《盘山公路》教案                                                   

 教学内容：  鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》，教材47到49面。

 教学目标：

（1） 知识与技能：

 ◆知道斜面是简单机械，可以提高工作效率。

 ◆知道如何进行对比实验，并能够在实验中做到与同学默契配合。

◆知道斜面的变形及其在生产、生活中的应用。

（2） 情感、态度与价值观：

 ◆对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。

 ◆体验到亲历科学探究过程的乐趣。

 ◆关注身边的简单机械的应用。

（3） 过程与方法： 

◆能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。

◆能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。

 教学结构：

 以创设生活情境引入新课，逐步引导学生在实践中探究，在探究中体验，在体验中收获，本课教学采用五个环节实施教学：“创设情境引入――实践体验――科学探究――联系实际——延伸课外”。

教学重点：用实验探究斜面是如何省力的

教学难点：探究“不同坡度的斜面”，即“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是难点。 

 教学准备：学生分组实验：弹簧测力计、带有牵引小环的小木块、长短不同的木板、实验数据表等。

 教学过程：

 一、 创设情景激发学生兴趣引入新课。

 1、 用谈话法进行引导：有一个沉重的油桶要你从地面搬到汽车上，你有什 么好办法吗？（多媒体依次展示油桶、汽车）

2、 学生想办法、交流，回答问题，教师给予鼓励。

3、 多媒体展示工人师傅的操作方法，进而使学生体会到利用木板搭成的斜 面可以省力。 

4、小结：斜面的定义。

5、多媒体展示盘山公路 ： 教师指出盘山公路就相当于在山间绕来绕去成S形木板搭在山顶上形成的一个大斜面。

二、 探究斜面的作用

 （1）提升不同的物体时直接提升与沿斜面提升所用力的比较 

1、 创设情景，多媒体展示：两个工人师傅搬木桶的两种方法，引导学生发现问题，进行推测。 

2、 学生发言，进行推测。

 3、 教师多媒体展示学生的探究过程：我的问题------我的推测-------实验验证------实验注意--------进行实验-------实验记录-----------实验结论。

4、 教师巡回指导小组实验。

 5、 投影台展示学生收集的数据，引导学生进行总结。 

6、 多媒体展示：直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力的实验记录表(一) 得到结论：斜面可以省力。 

 （2）提升同一个物体时直接提升与沿不同坡度斜面提升的力的比较。

 1、教师用三块长度不同木板在同一高度搭建三个不同的斜面，创设情境，针对此现象启发学生提出问题。

 2、教师多媒体展示学生的探究过程：我的问题------我的推测-------实验验证------实验注意--------进行实验-------实验记录-----------实验结论。

 3、教师巡回指导小组实验。 

4、投影台展示学生收集的数据，引导学生进行总结。

5、多媒体展示：直接提升物体的力与沿不同坡度斜面提升的力的实验记录表(二) 得到结论：斜面坡度越小越省力，坡度越大， 越不省力。 

 三、总结斜面的作用。  斜面都能省力，  斜面坡度越小越省力 斜面坡度越大越费力。   四、 找找斜面说说在生活中的应用：人行天桥、盘山公路 

 五、 延伸课外：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？        学生回答。 

 六、师生情感互动，结束该课学习。  

七、板书设计  

 斜面的作用    斜面都能省力，  斜面坡度越小越省力 斜面坡度越大越费力。