微课教学内容设计


1.基本信息 微课名称：“的地得”的故事 学科：语文 时长：6分钟
2.知识点/
能力点 “的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？这个问题一直困扰着很多学生，甚至一些成年人也经常混淆。设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，清晰区分，准确运用。
3.学习目标 1、掌握“的、地、得”在用法上的不同之处。
2、能够正确使用“的 地 得”并完成练习。
4.微课类型 按教学方法分属于：讲授类；启发类；演示类；研讨类；实验类；自主学习类；合作探究类
按教学环节分属于：课前复习；新课引入；知识理解；练习巩固；小结拓展。
按应用范围分属于：学生自主学习类；课堂教学类；教师专业发展类；社会大众学习类。
5.教学过程 环节 时长 解说词
导入    同学们，今天老师为大家讲一个“的地得”的故事。在很久以前，汉子王国的一座房子里住着三兄妹，他们分别是大姐白勺“的”，小弟土也“地”，小妹妹双人“得”。虽然，他们长得不一样，但是，都有一个共同的读音de，因为他们相同的读音，许多同学总是把他们搞混，今天，我们就看看他们究竟有什么不同。
讲授    大姐白勺“的”经营着一家杂货铺，杂货铺里的东西无所不有，彩色的毛巾、美味的蛋糕、实用的闹钟、舒适的儿童椅，除了这些常见的物品，白勺“的”还收集到各种各样稀奇古怪的商品，有捕风的网、会唱歌的小树、开个没完的花朵、优美动听的歌曲、甚至是那飘来飘去的白云，只要你能想得到，白勺“的”的杂货铺里准能找得到，所以，如果你看到各种表示物体名称的词语时，前面一定会有一个出色的杂货铺老板白勺“的”。小弟弟土也“地”是一个喜爱运动的小男孩，他有时悠闲地散步，有时欢快地跳舞，他最喜欢兴奋地跳跃，他最讨厌长时间地等待，不止是这些运动，土也“地”还经常和小朋友们一起开心地捕蝴蝶、看图书、踢足球、溜小狗、骑自行车、洗澡和吃冰淇淋，总之，在所有表示动作的词前面，你一定会发现土也“地”的影子。土也“地”擅长运动，但不擅长表达，小妹妹双人“得”就非常善于评价和赞美别人，她会对别人的动作这样评价：你的球踢得可真棒！哇，你跳得太精彩了！这些书你理解得十分深刻呀！你长得好高呀！她会赞美她周围的人：你强壮得像一头小牛！这场魔术表演让我们惊讶得合不拢嘴！所以，当你要评价别人的动作过程或是在赞美别人的时候，你一定要用上双人“得”哦！
总结    好了，你记住这三兄妹的区别了吗？他们分别是喜欢收集各种物品的杂货铺老板——大姐白勺“的”，喜爱运动的小弟——土也“地”，喜欢评价善于表达的小妹妹——双人“得”。如果你还无法区分他们，老师教你一个口诀，一定要记住哟：名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，动词、形容词后双人“得”。
    下面我们就尝试着用你学到的知识填一填下面这段小故事吧！
    怎么样，看你答对了吗？今天我们就学习到这里，大家是不是已经掌握了这三个“的”的用法呢？谢谢欣赏，再见！
6.选择录课方法 录屏+演示文稿+动画
7.设计理念与特色 1、故事讲述，让学习充满童话色彩。2、画面生动，让学习融入游戏元素。