学习目标：

1、掌握材料作文拟题的基本方法。

2、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

学习重难点：能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

学习过程：

一、故事欣赏，引入课堂

欣赏成语故事《画龙点睛》引入本课。

二、文题再现，提高认识

1、真题再现（出示襄阳市2015年中考作文题及评分要求）

题二：阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。

在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。    ——席慕蓉

作文要求

①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。

②若选题一，请先将题目补充完整，若选题二，请自拟题目。

③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

作文评分要求

①须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。

②凡抄袭、雷同作文，原则上得分不得超过四类卷。

③未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。

④达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。

⑤凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。

2、明确拟题的重要性

题好一半文。

佛靠金装，人靠衣装，文靠题装。

眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛，其美丽可以顾盼生辉 。

精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章。

新颖的标题可让阅卷老师情有独钟。

三、典例探究，总结方法

（一）方法一：抓关键词句法：直接以从材料中提炼出来的关键词语、句子作为作文的题目。

1、出示例题：找关键词句

例1：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

例2： 最近，社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”……从他们身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说，“‘最美’绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”

2、学生阅读材料，找出关键词：放手   最美              

3、讲解点拨：何为关键词句

•    寓言性材料抓揭示寓意的词句

•    评述性材料抓议论抒情的词句

•    事件性材料抓揭示因果的词句

•    文学性材料抓体现哲理的词句

•    注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的词句

（二）方法二：话题扩展法：寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。

1、学生试着给例1和例2所选关键词“放手、最美”扩展文题

参考：

《学会放手》《放手也是一种爱》《放手不等于放弃》《绝不放手》

《最美的人》  《生命中的最美 》 《感悟“最美” 》《瞬间的最美 》

《精神之花最美 》  《给“最美”下定义 》 《最美的人生“风景”》

2、过渡：刚才所拟题目好吗？

3、请你选“美”

评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：

《我的爱好》《我爱写作》《读书和写作是我的爱好我的第二生命》《与“笔”共舞》

4、小结好题标准

（1）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料，有的放矢。

（2）角度要小 。（范围要小）不要太大太宽泛。

（3）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

（4）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
   （5）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味， 又富有启发性。

（三）方法三：创新拟题法

1、分组探究精彩文题

A以“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

以“怀念”为话题——《常回家看看》

以“沉默”为话题拟题

《一千个沉默的理由》  《沉默代表我的心》 《都是沉默惹的祸》

《我和沉默的一次亲密接触》  《将沉默进行到底》

B “心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
　“诚信”话题——《守住你的金矿》
　 “生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
　“故乡”话题——《千年月色万年情》
　“文化”话题——《文化快餐真的不足取吗？》
　“青春”话题——《长发长，短发短》
　“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
　“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

C  “素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》
“谎言”话题——《真实的谎言》
“苦难”话题——《苦难也美丽》　

“对手”话题——《感谢对手》　

“网络与生活”话题——《网络情缘》

D《弄斧到班门》

 《有志者未必事竟成》

《享受挫折》

《珍惜你的痛苦》

《常在河边走，就是不湿鞋》

《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》

2、总结方法：引用法、修辞法、悬念法、反常法

3、练习：文题升格

参考：【放手】

•    《错误的爱是一种伤害》

《有一种爱叫放手》

•    《转换思维，也许别有洞天》

•    《爱我你就放开我》

•    《该放手时就放手》

•    《将放手进行到底》

【最美】

•    《危难中那抹美丽》

•    《让生命绚烂如夏花》

•    《与人为善，生命常青》

•    《心存善念，世无荒原》

•    《为善行喝彩》

四、综合练习，形成能力

1、学生阅读材料，拟题

社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感．虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。

　请根据以上材料，拟出一则标题

2、小组交流，推荐佳题

3、班级交流，欣赏美题

《读书破万卷，下笔如有神》《爱你一万年》 《家书抵万金》

《阅读让我如此美丽》《我心中，阅读最重》

《阅读——爱你没商量》《将阅读进行到底》

《千树万书梨花开》 《爱书才会赢》

《心有灵犀在书中》《书声依旧》

《窗前流水枕边书》    《万紫千红总是书》

《风中有朵书做的云》《叩响天堂的大门》

《擦拭心灵》《和大师对话》

《擦亮你的第三只眼》《书香抚胃更胜食》

《一书一世界》《忘忧草》 《梦开始的地方》