作业标题 ：连续纹样 作业周期 : 2017-11-06 — 2017-12-29

作业要求 ：

 连续纹样教案

                                    ——花坪民族中学  江芬

                                                                              2016.9.14

一、教学设计：

美术课程注重

二、教材分析

1、教学内容：《连续纹样》是七年级美术下册第十课，属于“设计·应用”领域中的学习内容。本课包括两个课时的教学内容，旨在通过引导学生联系生活实际对单独纹样、二方连续花边、四方连续的花布的特征进行了解，学习纹样设计的方法，达到把所学美术知识扮靓生活、美化生活为目的。本课我先以后面的连续纹样的内容为教学内容，进行教学作为教学的第一课时，让学生通过绘画、运用尺子圆规等工具来掌握好连续纹样的设计，在第二课时再进行花卉纹样的设计的学习，如此也开拓了学生的思路，了解到纹样的设计不紧可以以花卉为元素，也可以包括人物、动物及其它静物或几何图案等为设计元素进行设计的。既能让学生很好地把他们自己的生活经验紧密联系起来。

2、整个教学过程是从手工剪纸基本纹样开始，要求学生通过仔细观察、比较、分析后自主得出二方连续的特征；在老师的示范下，学生尝试用简单的基本纹样完成一幅二方连续作品。接着让学生通过找出二方连续与四方连续的异同，完成对两个知识重点的学习。达到引导学生运用所学知识改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域，提高动手能力、审美能力和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。

三、学情分析

这是七年级学生第一学期的美术学习，学生们经过初中上学期的美术学习，对初中的美术学习的模式还没有一定的了解，但他们依然保持着强烈的好奇心和表现欲望，所以安排了可以操作性强的二方连续的绘制，让学生体验到成功的喜悦，进而主动而积极地配合完成教学过程中的每一个教学环节。因此，本节课从教学内容的安排，到教学所设计的作业要求的难度都非常切合此年龄段的学生学习心理。

四、教法学法：直观演示法、欣赏法、比较分析法、归纳法

五、教学目标

1、教学目标

知识与能力：了解连续纹样的取材途径和变化的规律，并体验运用简单的造型设计、绘制连续纹样。

过程与方法：通过比较分析，掌握连续纹样的特征。学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法和不同的表现手段，为生活用品进行装饰设计。

情感态度价值观：增强学生对生活的关爱之情，培养审美情趣。养成精于制作的行为习惯和耐心细致的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

2、教学重难点

重点：掌握连续纹样设计的基本组织方式，进行设计。

难点：设计并绘制完成细致、工整、线条流畅的连续纹样。

3、教具准备：示范画，吸铁石，素描纸，剪刀、PPT课件、

　 学具准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、彩色笔、尺子、圆规

六、教学过程

１、剪纸示范观察提问导入， 揭示课题（２分钟）

２、观察图片，比较分析（２分钟）

让学生比较分析，从而引导学生从纹样的色彩、造型、大小等方面加深对二方连续花边的特征认识。极大地引起了学生们的学习本课内容的兴趣。

3、感受新知，即时运用（１分钟）

课件展示基本纹样的几种形式及二方连续的几种骨式样式，展示几组不同骨式的二方连续图案，让学生判断对应所属，培养学生的应用能力。

4、演练示范（２分钟）

老师示范画展示、讲解

5、比较分析，总结归纳（２分钟）

展示四方连续纹样与二方连续纹样，学生们通过比较分析，归纳两者的异同，总结各自的特征，培养学生的观察分析能力。

6、欣赏判断，观察归纳（２分钟）

展示优美花边、花布，让学生判断哪些是属于二方连续，哪些是属于四方连续；引导学生观察两者基本纹样所选的素材的类型，培养学生的欣赏美的心态和归纳总结能力。

7、学生绘画，老师指导（１８分钟）

用二方连续或四方连续为自己家里进行设计，并把完成的设计贴在生活日用品上，培养学生的设计和动手操作能力。作画过程中，老师巡回指导，及时对作画有困难的学生伸出援手。对学生的点滴进步及闪光点进行鼓励，给学生能完成作品的信心和动力。

8、作品展示交流，师小结。（２分钟）

让学生比照二方连续的特征同桌互评，并自我推荐认识绘制好的作品到讲台上让全班学生欣赏。老师点评。培养了学生的语言表达能力。　　　　　

9、归纳总结，巩固延伸（１分钟）

美术在我们的生活，希望我们的同学能时时处处把我们所学的美术与生活联系起来，收获到在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

七、板书设计：

连续纹样

　　　　　　       散点式　   　　　         散点式

　　  　二方连续　 波线式　　   　四方连续   重叠式

　  　　　　 　　  斜线式等　  　          　连缀式 　

连续纹样的设计过程与方法：

八 、教学反思

本课教学，重在让学生通过比较、分析、欣赏等主动参与的学习过程获得知识。剪纸导入，很快地吸引了学生的眼球。在展示评价，让学生展示作品，相互交流，取长补短，以小组为单位选出本组的最优秀的作品在全班展示，并让设计者讲解设计意图和设计灵感，是本节课的高潮部分。但美术能力高的学生始终不多，如果能让学生毛遂自荐上台展示作品，更能调动学生的激情。

发布者 ：江芬