《观察物体》教学设计

教学目标：

1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。

2、通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。

3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。

4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

教学重点：

体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：

辨认从不同侧面观察到的物体形状。

教、学具准备：

玩具、图片

教学过程：

一、创设情景。激趣导入

老师讲“盲人摸象”的故事引导学生观察物体要从不同的角度细心全面的观察。这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）

 二、引导探索，体验交流

1.引语：出示存钱罐不同角度的图片让学生猜是什么物体？最后得出：全方位观察：兔子存钱罐。

2.让学生上台观察介绍“七仔”的正面、侧面、背面在哪。

3.请学生观察老师在玩具的什么位置，说说看到玩具的哪一面？

（老师分别站在“七仔”的后面、正面、侧面）

4.小组活动：

观察熊猫公仔。从不同角度观察。

                转动被观察的物体全面观察

5. 我们看见的是小动物的哪一个面呢？

6. 下面这些图分别是谁看到的？

7. 说一说猴子和小猫看到的是大象是我哪一面？

8. 连一连：下面右边的这些图分别是谁看到的？

三、作业布置

    作业：第70页练习十六，第1～3题。

      与好朋友一起观察一个物体，互相

      说一说。

四、全课小结

 今天你们有什么收获呢？老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！

五：板书

正面、后面、侧面、上面、下面

全面观察