15.落花生

学习目标：

    1.  查阅资料并联系生活实际，了解具有“落花生”品格的人，理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2.品读人物语言，由“落花生”领悟做人的道理，学习借物喻人的写作手法。

学习重难点：

1．理解课文中含义深刻的句子，读懂做人的道理。

2．能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，运用“借物喻人”的方法，尝试写一段话，通过一种事物赞美一类人。

教学过程：

    一、复习导入  理清线索

1．生活像一本书，善于读这本书的人，总能从书中有所发现，有所思考，并得到启示。今天就让我们再次走进许地山先生的《落花生》一课，去寻找落花生带给我们的启示。

回顾课文，想想课文围绕落花生写了哪些内容?（种花生、收花生、吃花生、议花生）

2.哪些内容是详写，哪些内容是略写？为什么这样安排？（主次分明  详略得当）

这是这篇散文的一个写作特点，希望我们在习作的时候也能够合理安排文章的详略。

    二、读中感悟，突破难点

 那我们就直奔主题，重点学习议花生，看看作者这样写的目的是什么。
     学习提示：

 请同学们默读课文3-15自然段并思考：

1)父亲对花生作了几次议论？

2)用“---”勾画出父亲议花生的句子，抓住关键词句体会，并做简单的批注。

3)从父亲的话中，你感受到了花生的什么品质？

     2.第一次议论：赞花生 （学习第10自然段）

     课件出示：第10自然段。

    （1）对比的手法

     你知道作者运用了什么写法？（真是会思考的好孩子）

     谁和谁进行对比？（花生和桃子、石榴、苹果），

     从哪几方面进行对比？小组合作学习，完成表格。

（2）明白花生的品质

     运用对比有什么好处？（能突出花生的可贵之处）

     那么，你知道花生最可贵的品质是什么？（朴实无华 不求名利 默默奉献）

（3）朗读感悟

 让我们捧起书来，带着赞美的语气读一读这一段。

     3.第二次议论：学花生  （学习第12自然段）

     我们来看父亲第二次是怎样议花生的，继续汇报。

     课件出示： 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

（1）父亲让我们学习花生的品质，做花生那样的人。

    （2）作者仅仅是在写花生吗？他表面上是在写花生，其实是在写那些具有花生品质的人。这是什么写法？（借物喻人）

（3）让我们学习花生的品质，带着谦虚的语气读一读吧。

     4.我理解父亲的话了吗？从哪儿可以看出来？找出有关的句子画下来，指名读。

    课件出示：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

    （1）引读：齐读本段。

    （2）联系生活实际想一想，什么样的人是有用的人？

 重点点拨：什么样的人是有用的人（默默无闻，为人民做好事，对社会做贡献的人），   

           对谁有用？（对别人、国家、社会）

（3）联系生活实际，小组内讨论：我们要不要讲体面？什么叫只讲体面，而对别人没有好处的人？（联系苹果、石榴、桃子谈一谈，外表美+心灵美）

5.补充许地山的资料

他的确是一位具有花生精神的人，让我们一起读一读他说过的这句话：

课件出示：我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。——许地山

他是这样说的，也是这样做的。

出示资料介绍（事迹及评价）

现在知道许地山为什么将“落花生”作为自己的笔名了吗？（他时刻激励自己，做一个有用的人，始终都把落花生的品质作为自己一生做人的追求。）

    6.举例说明

其实，在平凡的工作岗位上默默奉献的人有很多，他们就是落花生那样的人。你能举个例子吗？（生回答  师图片补充介绍  音乐）他们都是具有花生精神的人，是值得我们敬重的人。

7.小结：借物喻人就是本课最大的写作方法。观察板书，你还能发现其他的写作方法吗？（详略得当，主次分明）

三、拓展阅读，读写结合

    从古到今，许多文人墨客在写文章的时候也常常用到借物喻人的方法，我们一起感受一下。

1.读郑板桥的《竹石》，想想这首诗借什么物来喻怎样的人？

         竹石   作者：郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。
    千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

本诗借竹子来喻具有坚定顽强的精神的人。

2.读王冕的《墨梅》，想想这首诗借什么物来喻怎样的人？

     墨梅   元代：王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
    不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

    本诗借梅花来喻具有纯洁高尚人格和高风亮节情操的人。

3.松树

松树,没有花的芳香；松树,没有白桦苗条的身材；松树,她更没有果树又香又甜的果实。但在悬崖峭壁的石缝里,别的树木难以扎根安身,惟有她能傲然屹立。在北风呼啸的隆冬,冰封大地的北国,百花凋零,草木枯萎,惟有她还生机勃勃。

这篇文章借松树喻怎样的人？ 顽强不屈 百折不挠

    4.小练笔

     作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。（蜡烛 春蚕 小草 松树 白杨 梅花  荷花  泥土 ……） 

5.推荐阅读

茅盾的《白杨礼赞》、陶铸的《松树的风格》、林清玄的《桃花心木》、周敦颐的《爱莲说》……这些文章也用到了借物喻人的写作方法，课下找来读一读，把点明中心的句子画出来，继续感受这种写法的好处。

四、板书设计：

                            15.落花生

       种花生——收花生——尝花生——议花生     物          主次分明

                    略                  详

                                                            借物喻人   

                    朴实无华

                    不图名利                    人    

                    默默奉献                                        

借物喻人的片段描写  

1.牛  

牛年轻力壮时可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草，挤的却是牛奶。  

2.梅花  

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。

3.小草  

盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。花儿都低下了头，惟有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。看，风雨过后，花儿瘫痪在地上，树枝折的折，断的断；叶子已经不行了，有的低下了头，有的结束了生命。惟有小草还高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更绿了，更可爱了。几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草终于开始枯萎了。这时小草还是顽强的挺着身子，不乞求人类的怜悯，始终保持着“野火烧不尽，春风吹又生”的风格！  

4.粉笔  

零零碎碎的粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写着。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是奉献——“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”

    5.蜡烛 

    在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。我正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了。这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。 

    蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。

老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。老师是无私的，他们配受一切赞美。 

6.粉笔赞 

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。