作业标题 ：谷城县小学数学1坊研修计划 作业周期 : 2017-09-30 — 2017-12-30

作业要求 ：

谷城县小学数学1坊研修计划

一、本坊学员组成及情况分析。

本坊共有102名来自不同学校的小学数学教师，整体为有五年以上教学经验的教师。拥有县级、市级、省级骨干教师称号的占相当大的比例。少部分尚未获得此荣誉称号。但都已成为学校、县教育局重点培养的骨干力量。整体上，学员较为年轻，充满活力、富有学习的激情。对新技术的学习较为从容。只是年龄大，对新型的信息技术接受较慢，在经验上有些许不足。

      二、本坊研修目标

现今社会，教学资源日益丰富。故而不结合自己的实际需求，不针对学生的实际情况随意摘录、使用现成教学资源进行教学的现象比较普遍。这样，反而使教学出现高耗低效的问题。针对这一现象和问题，结合本地教学的实际情况，在本次研修中，确定本坊的研修主题为“教学设计的设置与实施策略”。旨在解决上述实际问题。同时，以这一主题的研修为切入点，将“工作坊”后面的工作课例研究、课题研究、教研课等有机整合起来。既使“工作坊”的各个环节都有了依托，都落到了实处，又为一线教师的实际教学进行了充分的积淀和提升。重点实现下面三个目标：（1)资源开发与整合能力，主持工作坊的能力.(2)提升教学能力、信息技术能力、教育科研能力、校本研修设计与指导能力。使之成为骨干教师。(3)通过“工作坊”系列的研修活动，全力打造本坊在信息技术环境下的教师学习共同体，培养一批优秀的骨干教师，以此推动骨干引领带动全员的常态化教师研修。

     三、各个阶段的研修任务

第一阶段任务：发布消息。落实“网络工作坊研修指导计划”。通过世界大咖、头脑风暴的形式调动全体学员的积极性。使其明确这次网络研修的意义和各个环节的实施重点和操作方法。为日后的线上和线下的研修打下坚实的基础。

      第二阶段任务：技术指导，组织学习。指导学员完成好80学时线上的研修学习。期间，重点学习线上专家的专题性的讲座。结合各自的校本研修活动，展开线下的交流与学习。在组织研修活动中，坊主以“教学设计的设置与实施策略”为主题就“问题”、“意义”、“方法”等展开研讨，在充分交流的基础上，每名学员设计一篇独特的具有实用价值的教学设计。

       第三阶段任务：发布活动，通报学情。指导学员上线参加坊内活动。期间，学员充分展示交流自己的教学设计。并加以再修正。重点是针对自己的教学中如何整合使用教学多媒体。在组织研修活动中，坊主以“问题”为主题展开研讨。根据自己在教学中应用技术时出现的问题以及改进的方法。或者不法处理的问题进行探讨。然后及时通报学员的学习情况，对还没及时登录学习的教师及时通知，保证按时完成学习任务。

       第四阶段任务：指导学员完成信息技术的应用成果。结合前面研修的教学设计与优质课例，进行相应的微课制作、课件制作等。也可另选素材进行信息技术下的微课、课件等的制作。在研修活动中，坊主组织学员交流各自的心得等活动。通过这一环节将信息技术与教育教学有机结合起来，从而将互联网+教育作为一种思考整合到研修的学习中来，引起教师们的关注和研修。

       通过整个的研修学习，旨在营建一个信息技术下的学习共同体。在学习过程中，培养一批优秀的骨干教师，以骨干带动全体，使其在信息技术下，在具体的实际教学中，将教学与科研，学习与探索，教学与校本研修活动结合起来，使之常态化。

发布者 ：曾晓红