作业标题 ：建始初中化学坊研修计划 作业周期 : 2017-11-07 — 2017-12-31
作业要求 ：
建始初中化学坊研修计划
一、研修目标：
1、促使本坊成员认真学习聆听专家讲座，更新自己的教育观念；
2、切实提高本坊学员的业务素质；
3、提高学员对新课程标准的认识，改变教学方法；充分发挥学生的主体作用，进而提高课堂教学效率。
二、研修措施：
1、认真聆听专家讲座，努力学习新知识，做好学习笔记，不断提高学员的理论水平和专业素养；
2、参与论坛讨论，发布主题帖，在互动交流中提升学员的综合能力；
2、学习专家们的先进理念，认真完成研修作业，形成自己的教学理念；
3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求新的教学方法，提高学员的专业素养；
4、督促学员积极参与各种研修活动，积极交流，博采众长，在交流中碰撞思想，改变教学理念；
5、加强学员之间的互动交流，合作学习；按要求写研修日志，在反思中提升学员的专业素养。
三、研修内容：
1、课程学习：学习化学教学理论知识，学习心理与化学学习；学习化学教学新课程新理念，在作文教学中有效开发学生的思维潜能，关注核心素养；学习研究问题的专业能力，信息化促进教学变革与创新，什么是相对科学的教学反思等等。
2、了解全新的化学教学方法，
3、选定规定篇目备课磨课；
4、根据专家指导进行专题研究；
5、学习反思，总结提升。
四、预期结果
学员能达到本坊研修目标，促进本坊成员的专业化发展。
建始初中化学坊研修时间安排表
2017年9月
1、登陆培训平台，熟悉流程，了解坊主考核方案，建立本访QQ群，发布公告，让学员加入群中，以便沟通。
2、提醒学员了解学员考核方案，按照模块顺序开始学习，督促学员完成国培课程学习。
3、通知学员制定并提交关于个人的校本研修计划。
4、制定本工作坊研修计划并发布。
5、制定本工作坊第一期简报。
2017年10月
1、发布项目公告，提醒学员继续国培课程的学习。
2、制作本坊第二期工作坊简报。
3、在工作坊论坛组织活动，鼓励学员积极参与研讨交流。
4、收集并整理学员优秀案例，整理资源包。
5、引导学员阅读各类简报，从中学习经验。
6、批阅学员作业。
7、发布公告或信息，提醒学员研修。
2017年11月
1、发布项目公告，提醒学员完成模块三的学习。
2、制作本坊第三期工作坊简报。
3、组织学员研讨”初中化学教师的核心素养是什么？”，鼓励学员积极参与研讨交流。
4、收集并整理学员优秀案例，整理资源包，进行资源分享。
5、引导学员阅读各类简报。
6、继续批阅学员作业，推荐优秀作业。
2017年12月
1、发布项目公告，提醒学员完成模块四的学习。
2、制作第四期工作坊简报。
3、组织学员对就“如何快乐地教书，做一个幸福的化学教师”进行交流。
4、收集并整理学员的心得体会和反思，整理资源包，进行资源分享。
5、提醒学员阅读简报，了解自己和其他学员学习情况。
6、及时批阅、点评学员提交的“个人研修总结”，并推优。
7、发布公告或信息，提醒学员参加培训测评，并进行测评指导。
8、再次查看学员学习情况，确保每个学员顺利完成了研修，成绩合格。
9、完成工作坊研修总结。
2018年1月
1、发布公告，提醒学员打印证书。
2、通过QQ群进行研修后实践操作的辅导工作。
发布者 ：肖友兵
提交者:学员张轩 所属单位:建始县龙坪乡中心学校 提交时间: 2017-11-23 08:21:16 浏览数( 0 ) 【举报】
利用化学方程式的简单计算
【学习目标】
1．通过学习，能在正确书写化学方程式的基础上进行简单计算。
2．掌握根据化学方程式计算的解题格式，提高解计算题的能力。
【学习重点】
利用化学方程式的简单计算。
【学习难点】
解题格式的规范化。
情景导入 生成问题
1．导语：你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物(产品)或反应物(原料)的质量呢？
例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为36∶4；那么，36克水完全分解能生成4克氢气；18克水完全分解能生成2克氢气。
2H2O=====通电2H2↑＋O2↑
36 4
36克 (？)
18克 (？)
依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。
2．引导学生对本节课的学习目标进行研究解读，如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。
自学互研 生成能力
知识模块一 根据P102化学方程式计算生成物的质量
认真自学课本P102例1，能熟练回答以下问题。
1．根据化学方程式计算的依据是质量守恒定律。
2．解题时如何设的？还可以怎样设未知量？
3．解题中比例为什么成立？依据是什么？
4．根据化学方程式计算的方法和步骤：
(1)设未知量；
(2)写出反应的化学方程式；
(3)写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量；
(4)列出比例式，求解；
(5)简明地写出答案。
知识模块二 根据化学方程式计算反应物的质量
认真自学课本P103例2，能熟练回答以下问题：
1．根据化学方程式计算的依据是质量守恒定律。
2．解题时如何设的？还可以怎样设未知量？
3．解题中比例为什么成立？依据是什么？
4．根据化学方程式计算的方法和步骤：
5．例1、例2区别与联系在什么地方？
例1——已知反应物的质量计算生成物的质量。
例2——已知生成物的质量计算反应物的质量。
请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
1．简单的过量计算。
加热32g高锰酸钾制取氧气，当制得3.2g氧气时停止加热，剩余的固体含有什么物质？质量分别是多少？
解：剩余高锰酸钾0.4g，锰酸钾19.7g，二氧化锰8.7g。(过程略)
2．某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取一定质量的该样品与1g的二氧化锰混合，其总质量为6g。依次加热该混合物t1、t2、t3、t4时间后，分别冷却称量剩余物质量，记录的有关数据如下表(样品中的杂质不参加反应)：
加热时间 t1 t2 t3 t4
剩余固体的质量(g) 4.24 4.16 4.08 4.08
试计算：
(1)完全反应后产生的氧气的总质量为1.92g。
(2)样品中氯酸钾的纯度是多少？
解：2KClO3=====MnO2△2KCl＋3O2↑；氯酸钾的纯度是98%。(过程略)
二、课后检测(见学生用书)
课后反思 查漏补缺
1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？
2．课后反思：
附件