学而时习之，乐在其中

——学习师德师风建设相关课程后的后进生转化初探

    新时代高中教育教学中，后进生转化工作是班级管理的重要环节，是班主任作好班级管理的关键。后进生是班主任的重点关注对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化方案

 一、本班学生分析：

   本班共有学生24名，后进生主要后进在态度上学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在根本技能及创新性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创新性上。 

二、确认后进生名单 周少宣、邓子州、谢芷瑶、熊致瑞。

三、转化目标：

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重开展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。

5、生活上多关心他们，让他们感觉到家庭般的温暖，无后顾之忧，能专心学习。

四、转化举措

   1、发掘并擦亮后进生的闪光点。没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比拟活泼好动，在老师的眼里那么是淘气，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从发掘并擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以到达转化的目的。

   2、用恒心、耐心作为转化的保证。后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓：冰冻三尺，非一日之寒 ，解冻三尺，非一日之暖，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要到达转化的目的，必须要有耐心做保证，我决心自己在这个方面努力，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

   3、做好日常学习的敦促。后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比拟散漫，我将认真催促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而到达转化的目的。

    4、施行帮扶互助小组方式。利用小组、同桌的优势，让先进生学生管好后进生，使同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。通过召开班干部会议一致协商，决定采取帮扶互助组形式。

    5、教给方法。后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师，在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓 亲其师，而信其道吧！ 在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

    6、持之以恒。稳固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律， 反复抓，抓反复 ，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。    

    7、作好学校和家长之间的纽带。要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，我加强了和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并请家长对自己的孩子加强关注。

    8、发动集体力量，解决学困生的后顾之忧。班上有评选学困生指标，优先考虑学困生；其次，重视学困生的 心理健康 教育，从根本上转变学困生的思想；再次、全面渗透鼓励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评；最后、经常沟通了解，建立良好的师生关系。 

五、效果与反思 

    通过以上方法，逐步推进实施，目前四位后进生的状态有了明显的改善，思想和行动上有了长足的进步，“十年树木，百年树人” ，我想在后进生的转化过程中，只有遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，才会有所收获。在后进转化的课题上，我还有很长的路要走！