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双减政策下如何提高美术课堂效率

美术课堂应该追求高效的教与学，改进美术教学，提高教学实效，创造最佳教学效果，做到减负增效，应该是我们不懈的追求。

作为美术教师，自从听到"双减"这个词，我就一直在思索美术学科应该怎样进一步提升课堂教学质量这个问题。本学期我从以下几个方面进行了实践，收到了不错的效果。

一、让学生做好课前准备

美术课前准备是一个非常重要的学习环节。学生只有做好充分的课前准备，才能在课堂上获得学习的主动权，学习才会轻松起来，并最终获得成功和喜悦。美术课要准备的学习用品一般比较多，变化大，绘画、手工、国画、雕刻等学具给学生增加了不少负担。为了使每节美术课达到有效的教学质量，方便学生备好材料，我将美术课按不同学习领域进行了分类，不按照书上的教材内容顺序进行教学，而是把同类型的课集中在一起上，这样可以让学生在一段时间内带相同的材料，不必为准备各种材料多花费时间。每节课下课前我都会及时通知学生下次带什么材料，上课前一两天再让课代表在班级群通知同学们带好用品，本学期学生既没有出现混乱的现象，没带学习用品的学生也越来越少了。

二、多示范，教学难点巧突破

多媒体辅助教学已经成为现代教育技术的重要组成部分，但是多媒体课件应用只是一种辅助教学的手段，并不能代替美术教师的讲解示范，美术教师对绘画、制作方法进行演示还是非常必要的。在有的学生不敢画，不知道从哪里画起的时候，老师的示范引领作用十分重要。在绘画和制作课上，我通过示范，让学生了解绘画过程和制作步骤，使学生感受到绘画是这样简单，制作并不难，我也能行，从而达到巧妙突破难点的目标。例如：四年级《猜猜我是谁》，书中没有绘画步骤图，学生们对人物头背面的头型、发型、服饰等觉得难度很大。我请一个学生做模特，先仔细观察他的头背面，用简笔画的方法示范定出整体及头、颈、半身各部分的比例和位置，再用基本型进行简单概括，接着进行发型走向的细致描绘，不到五分钟就画好了，学生们不由发出赞叹：老师画得真像真好！在我的示范带领下，学生们由不知从何下笔到竞相模仿，最后充满自信，胸有成竹地完成了自己的作品。我觉得美术示范对提升课堂质量至关重要。

三．评价方式多样化

美术作业我会用充足的两节连堂课完成，不增加学生课后时间，有难度的作业我就降低难度，因地制宜，灵活选用和创造适合我校学生的教学方法和手段，努力提高教学质量。对学生的评价，多采用激励的方法，作业中不仅有构图、线条、色彩、创意印章的评价，还将平时纪律，课堂表现等各个方面的优及时印在学生图画本上，以此作为期末奖励的积累，这种多元化评价方式，极大地激发了学生们学习的积极性，一学期下来，不少学生的美术成绩由过去的"乙""丙"提高到"甲"，美术学习有了长足的进步。

"双减"背景下，老师多改进教学方式方法，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课堂，轻轻松松地学习，时时保持对美术学习的积极心态和愉悦体验，美术课堂教学质量一定会得到最大提升。