当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

\作为一名语文老师，我常常沉溺于日常具体的课堂教学任务，很少思考教学中的大问题，所以就常有“只见树木，不见森林”的困惑与迷茫，这大概就是“教而不思则罔”吧。这所谓的大问题，对于老师来说，其实是最重要的，它先于教学，起到了高屋建瓴的作用，今天听了王老师的讲座，让我越发感到了教学目标的大作用。

高考确实是语文教学的风向标，如果能够站在出题人、教委的角度，甚至是大到高校、国家的角度来思考教学，那么也就能更为贴切地走进高考，更好地引领学生进入高考的学习状态。曾经讲到传记文学时，我没有先从具体的题目入手，而是先问什么是传记文学，如果让你写你怎么写，那么传记文学又要传达一种什么样的情感，高考出这样的题又是为了什么，这些问题的提出，看似无关紧要，但是思考通了这些问题，很多具体的题目就迎刃而解。今天，高考要做到“立德树人，服务选拔，导向教学”的目标，确实让我进行了更为深度的思考，也算是这次培训的收获。