素养指的是沉淀

在人身上的对人的发展、生活、学习有价值、有意义的东西。素养

滲透于人的整个心灵，涵盖了人的全部精神世界。素养的形成是多种复杂因素相互作用的结果…

教育部在 《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，明确把核心

素养的内涵界定为 “学生具备的适应終身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。品格是一个人做人的根基，是幸福人生的基石；能力是一个人做事的根基，是成功人生的基石。核心素养是素养中最重要的组成部分，是学校教育的聚焦点和着力点。

学科核心素养一学科＋核心素养。学科核心素养是核心素养在特定学科（或学习领域）的具体化，是学生学习一门学科(或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点(包括必备品格和关键能力），是学科育人价值的集中体现。准确把握学科本质和学科

特性是构建学科核心素养的前提，具有学科性、科学性、教育性和人本性。

小学语文学科的校心素养：阅读能力和表达能力。语文学科核心素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、各项品格、学习方向、学习习惯的有机整合。从理解、运用、思维和审美四个维度说说小学语文核心素养。

语言理解能力：能读懂文本的主要内容，了解文本表达的特点，积累语言材料，具有初步的语感;

语言运用能力：能根据具体语境和任务要求，在口头和书面表达中尝试着运用自己活得的语言活动经验，交流顺畅，文从字顺。

思维能力：能在阅读、表达等语言活动中，主动思考；能运用想象与联想，形成对客观事物的初步认识，对语言和文学形象的初步认识，具有初步的评判意识。

初步审美能力：感受到汉字之美，具有热爱祖国语吉文字的情感；感受到人性之美：真善美，具有初步的审美体验。