发布者： 陈冬明 所属单位：长阳铺镇初级中学 发布时间：2023-04-17 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
长阳铺镇初中理化教研组信息技术
能力提升工程 2.0 研修方案
一、基本情况 | ||||||||||||
成员名单及基本情况 | 初中理化教研组教师共 23 人： 陆青松、肖忠贤、宋飞娅、罗珍秀、廖少平、罗子桓、黄小飞、 罗志军、傅瑞音、罗江河、罗海涛、黄渝淇、简海军、陈冬明、 蒋源明、罗向荣、肖军华、罗幸、周乐、屈恒飞、李世宏、 周红英、罗洁茹 | |||||||||||
信息技术应 用能力提升工程 1.0测评成绩 |
优秀 1人良好2 人合格 5 人 未参评 14 人 | |||||||||||
微能力选点 (选择 2-5个点) | 能力点 | 具体名单 | ||||||||||
2 个 | 陆青松、肖忠贤、宋飞娅、罗珍秀、廖少平、罗子桓 黄小飞、罗志军、傅瑞音、罗江河、罗海涛、黄渝淇 简海军 | |||||||||||
3个 | 陈冬明、蒋源明、罗向荣 | |||||||||||
5个 | 肖军华、罗幸、周乐、屈恒飞、李世宏、周红英罗洁茹 | |||||||||||
二、教研组情况分析、研修目标、研修内容 | ||||||||||||
本组情况 分析 | 师提升工程1.0发展测评等第证书获得情况： 优秀等第1 人， 良好等第 3人， 合格等第 5 人，不合格等第或未取得证书 14 人。 教师大多能够使用一体机上课， 但是绝大多数老师还只是停留在用一体机播放 PPT 课件这个层面，对于教育信息化应用水平还需要培训和提升。 | |||||||||||
研修目标 |
根据学校信息技术能力提升工程 2.0 整体推进的规划，本学期深入和完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作，立足各科学科 特征，聚焦课堂，依托教研活动，改进教师教学行为， 提高教师信息化教学水平， 切实研究、解决信息技术与教师任教学科教学深入融合中出现的机械式应用，让所有教师能有效使用信息技术，打造高效课堂。 | |||||||||||
研修内容 | 以技术学习、应用实践为重点有效开展教研活动 3-4 次，设计信息技术应用的观察量表，诊断分析授课教师课堂信息技术融合的有效性。 1.技术学习：进行信息技术培训和应用实践，掌握相关技能工具(希沃 白板、贝壳网、班级优化大师等学科工具) 、能使用公共教学平台布置、批改、分析作业。 2.应用实践：每位教师利用多种技术手段，创新教学方式，融合学科特征，进行信息化教学研讨课。 3.教研组的微能力点范畴：能力点 2 资源获取与筛选；能力点 3 微课的制作与设计；能力点 5 技术支持的教学组织；能力点 15 家校互通； 能力点 18 技术支持的集体备课；能力点 19 技术支持的听评课。 (一) 培训准备，制定计划1.教研组研磨讨论教研组研修计划， 并制定本组微能力点。2.教师制定个人学习计划，选取个人微能力点。 3.根据本组教师特点，为了能够较好地学习和应用信息技术 2.0，有的选择比较基础的能力点， 有的选择难度略大的微能力点， 等大家信息技术能力有较大提高时，再进一步学习难度稍大的微能力点，形成常态化 研修， 逐步提升信息技术能力， 更好地服务教学。 (二) 线上学习，夯实基础 教师按照个人学习计划中选定的能力点，围绕能力点完成线上的课程学 习，有可能尽量多进行课程学习。 (三) 线下实践，学以致用 结合教学实践， 拓展教学成果。 | |||||||||||
三、教研组教研活动设计 (针对能力点 2~4 次关联性活动之间) | ||||||||||||
主题 | 互动课堂教学(数字教育资源获取与处理、电子白板的教学运用、演示文稿的制作) | |||||||||||
融入的微能力点(可多个) |
2、5、15、 | |||||||||||
活动一 |
研修内 容及措 施 | 线上 | 听专题讲座 、课程学习、能力认证、展示分享 | |||||||||
线下 | 进行信息技术培训和应用实践，掌握相关技能工具(希沃白板、贝壳网、班级优化大师等学科工具)、能使用公共教学平台布置、批改、分析作业。 | |||||||||||
预期成果 | 提高全体教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、课 堂组织、学法指导和学业评价等能力。 | |||||||||||
活动二 |
主题 | 研修主题二：教学内容媒体化(数字教育资源获取与处理、演示文稿设计与制作、技术支持的课堂导入) | ||||||||||
融入的微能力点(可多个) |
2、3 、5 、18 、19 | |||||||||||
研修内 容及措 施 | 线上 | 听专题讲座 、课程学习、能力认证、展示分享、听课评 课、集体备课 | ||||||||||
线下 | 通过培训，能熟练地掌握几种“信息技术支持下的课堂教学组织”能力点，比如微课制作、交互式课件的制作与运用、家校互通、技术支持的学情分析与个别指导、集体备课等。 | |||||||||||
预期成果 | 促进教师信息技术与教学深度融合，推动信息化教育教学 创新， 实现“减负增效”的研修目标。 | |||||||||||
四、教研组教研活动日程安排 | ||||||||||||
进度 安排 | 时间段 | 阶段名称 | 重点内容 | 负责人 | ||||||||
2023 年 3 月 22 日 前 | 教师情况摸底，制定方案 | 1.制定本校整校推进方案。2.确定本校校本研修的能力点。3.组织全校教师开展应用能力自我前测，对全校教师现有信息化水平进行第一轮评估，进 行数据分析。 | 管理员 坊主 | |||||||||
2023 年 3 月 25 日 | 网络研修报名、平台部署 | 收集参训教师信息，报送至中心学校管理员。 | 管理员 | |||||||||
2023 年 4 月 12日 | 教师信息化2.0开班培训 | 让全校老师了解具体操作事项，参训内容。 | 陈灿、罗成中、陈冬明 | |||||||||
2023 年 4 月 11 日 前 | 综合坊制定研修计划、教师 制定研修清单 | 信息技术骨干团队开展内部研讨，制定研修计划，确定研修能力点，指导教师生成个人研修清单。 | 坊主 | |||||||||
2023 年4月-5月 | 网络研修 | 1.根据研修平台要求与安排实施2.每周通报学情。 | 管理员 坊主 | |||||||||
2023年5月 | 校本研修
| 1.开展能力点解读的专题讲座 (1 次)。 2.开展信息技术专题讲座( 1次) 3.工作坊开展内部研讨(不少于 2 次)。 4.成果展示活动。 | 教研组 管理员 坊主 | |||||||||