发布者： 胡端连 所属单位：长阳铺镇中心完全小学 发布时间：2023-04-17 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
长阳铺镇小学语文教研组信息技术能力
提升工程 2.0 研修方案
一、基本情况 | ||||||||||
成员名单及基本情况 | 小学语文教研组教师共 78 人： 刘海勇、吴艳军、赵海涛、王之南、陆芬兰、杨帆、张经凤、罗勤俭、吴新春、姚青华、付亚玲、唐育才、肖西容、马建容、陈裕林、周冬云、何冬梅、何国云、简文、刘萍、莫海丰、吴小燕、严灵芝、杨峰、唐益平、曾文馨、罗小容、罗红红、段忆娥、伍艳多、谷露、罗朝阳、刘晓、刘娉婷、李滔黄春香、罗均匀、肖雄英、钟旭辉、胡端连、李杏春、罗聪慧、伍芙蓉、罗超玲、胡军花、王素芳、祖水秀、徐春兰、周媛、刘盼、唐佳林、李凯、周桂玲、李海娅、黄婷王端特、袁联明、刘妍、罗玉琳、陆西云、罗秋香、罗圆圆、谢花艳、简小菊、覃迎春、胡娅萍、周海霞、郑文珍、吴娜、袁小娟、唐晶晶、肖立丹、艾立妍、杨梅、杨格连、涂锦、郭姣、罗圆圆 | |||||||||
信息技术1.0测评成绩 | 优秀 3 人良好 5 人合格 22人 未参评 48 人
| |||||||||
微能力选点 (选择 2-5个点) | 能力点 | 具体名单 | ||||||||
2 个 | 刘海勇、吴艳军、赵海涛、王之南、陆芬兰、杨帆、张经凤、罗勤俭、吴新春、姚青华、付亚玲、唐育才、肖西容、马建容、陈裕林、周冬云、何冬梅、何国云、简文、刘萍、莫海丰、吴小燕、严灵芝、杨峰、唐益平、曾文馨、罗小容、罗红红、 | |||||||||
3个 | 段忆娥、伍艳多、谷露、罗朝阳、刘晓、刘娉婷、李滔黄春香、罗均匀、肖雄英、钟旭辉、胡端连、李杏春、罗聪慧、伍芙蓉、罗超玲、胡军花、王素芳、祖水秀、徐春兰 | |||||||||
5个 | 周媛、刘盼、唐佳林、李凯、周桂玲、李海娅、黄婷王端特、袁联明、刘妍、罗玉琳、陆西云、罗秋香、罗圆圆、谢花艳、简小菊、覃迎春、胡娅萍、周海霞、郑文珍、吴娜、袁小娟、唐晶晶、肖立丹、艾立妍、杨梅、杨格连、涂锦、郭姣、罗圆圆 | |||||||||
二、教研组情况分析、研修目标、研修内容 | ||||||||||
本组情况 分析 | 师提升工程1.0发展测评等第证书获得情况： 优秀等第3 人， 良好等第 5人， 合格等第 22 人，不合格等第或未取得证书 48 人。 教师大多能够使用一体机上课， 但是绝大多数老师还只是停留在用一体机播放 PPT 课件这个层面，对于信息化应用水平还需要提升。 | |||||||||
研修目标 |
根据学校信息技术能力提升工程 2.0 整体推进的规划，本学期深入和完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作，立足各科学科 特征，聚焦课堂，依托教研活动，改进教师教学行为， 提高教师信息化教学水平， 切实研究、解决信息技术与教师任教学科教学深入融合中出现的机械式应用，让所有教师能有效使用信息技术，打造高效课堂。 | |||||||||
研修内容 | 以技术学习、应用实践为重点有效开展教研活动 3-4 次，设计信息技术应用的观察量表，诊断分析授课教师课堂信息技术融合的有效性。 1.技术学习：进行信息技术培训和应用实践，掌握相关技能工具(希沃 白板、贝壳网、班级优化大师等学科工具) 、能使用公共教学平台布置、批改、分析作业。 2.应用实践：每位教师利用多种技术手段，创新教学方式，融合学科特征，进行信息化教学研讨课。 3.教研组的微能力点范畴：能力点 2 资源获取与筛选；能力点 3 微课的制作与设计；能力点 5 技术支持的教学组织；能力点 15 家校互通； 能力点 18 技术支持的集体备课；能力点 19 技术支持的听评课。 (一) 培训准备，制定计划1.教研组研磨讨论教研组研修计划， 并制定本组微能力点。2.教师制定个人学习计划，选取个人微能力点。 3.根据本组教师特点，为了能够较好地学习和应用信息技术 2.0，有的选择比较基础的能力点， 有的选择难度略大的微能力点， 等大家信息技术能力有较大提高时，再进一步学习难度稍大的微能力点，形成常态化 研修， 逐步提升信息技术能力， 更好地服务教学。 (二) 线上学习，夯实基础 教师按照个人学习计划中选定的能力点，围绕能力点完成线上的课程学 习，有可能尽量多进行课程学习。 (三) 线下实践，学以致用 结合教学实践， 拓展教学成果。 | |||||||||
三、教研组教研活动设计 (针对能力点 2~4 次关联性活动之间) | ||||||||||
主题 | 互动课堂教学(数字教育资源获取与处理、电子白板的教学运用、演示文稿的制作) | |||||||||
融入的能力点 | 2、5、15、 | |||||||||
活动一 |
研修内 容及措 施 | 线上 | 听专题讲座 、课程学习、能力认证、展示分享 | |||||||
线下 | 进行信息技术培训和应用实践，掌握相关技能工具(希沃白板、贝壳网、班级优化大师等学科工具)、能使用公共教学平台布置、批改、分析作业。 | |||||||||
预期成果 | 提高全体教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、课 堂组织、学法指导和学业评价等能力。 | |||||||||
活动二 | 主题 | 研修主题二：教学内容媒体化 | ||||||||
融入的能力点 | 2、3 、5 、18 、19 | |||||||||
研修内 容及措 施 | 线上 | 听专题讲座 、课程学习、能力认证、展示分享、听课评 课、集体备课 | ||||||||
线下 | 通过培训，能熟练地掌握几种“信息技术支持下的课堂教学组织”能力点，比如微课制作、交互式课件的制作与运用、家校互通、集体备课等。 | |||||||||
预期成果 | 促进教师信息技术与教学深度融合，推动信息化教育教学 创新， 实现“减负增效”的研修目标。 | |||||||||
| ||||||||||
进度 安排 | 时间段 | 阶段名称 | 重点内容 | 负责人 | ||||||
2023 年 3 月 22 日 前 | 教师情况摸底，制定方案 | 1.制定本校整校推进方案。2.确定本校校本研修的能力点。3.组织全校教师开展应用能力自我前测，对全校教师现有信息化水平进行第一轮评估，进行数据分析。 | 管理员 坊主 | |||||||
2023 年 3 月 25 日 | 网络研修报名、平台部署 | 收集参训教师信息，报送至中心学校管理员。 | 管理员 | |||||||
2023 年 4 月 12日 | 教师信息化2.0开班培训 | 让全校老师了解具体操作事项，参训内容。 | 管理员 | |||||||
2023 年 4 月 11 日 前 | 综合坊制定研修计划、教师 制定研修清单 | 信息技术骨干团队开展内部研讨，制定研修计划，确定研修能力点，指导教师生成个人研修清单。 | 坊主 | |||||||
2023 年4月-5月 | 网络研修 | 1.根据研修平台要求与安排实施2.每周通报学情。 | 管理员 坊主 | |||||||
2023年5月 | 校本研修
| 1.开展能力点解读的专题讲座 (1 次)。 2.开展信息技术专题讲座( 1次) 3.工作坊开展内部研讨(不少于 2 次)。 4.成果展示活动。 | 教研组 管理员 坊主 | |||||||