发布者： 董飞跃 发布时间：2023-05-16 浏览数( -) 【举报】
黄荆乡白马中学教师
信息技术应用能力提升工程2.0
整校推进实施方案
一、学校概况 （一）学校简介及教育信息化建设现状 1.学校教育信息化设备接入互联网，接入带宽； 有数字校园广播系统。建有多功能会议室、可以实现录播、直播一体化。 办公系统如：财务信息系统、档案管理信息系统、学生管理信息系统完备。 WIFI全校覆盖，学校为每位教师配备办公电脑，电子白板走进各班教室辅助教学；我校大多数教师都能规范使用办公软件，制作编辑PPT，每学期定时上交电子教案和课件。多媒体教室包括投影仪，数码展台等设备，融教学，演示，演播等功能于一体，配置较新，使用便利。45岁以下教师占比大，校领导对现有教学方式认可度高，全校师生大力支持信息化教学。学生信息化素养程度高，家长配合支持工作。
本校选择的信息化教学环境是 多媒体教学环境 本校选择的信息化教学模式为 项目学习模式 本校所选能力点： 2.资源获取与筛选 3.微课设计与制作 5.技术支持的教学组织 8.技术支持的学法指导 10.基于数据的个性化指导 13.评价数据的伴随性采集 15.家校互通18.技术支持的集体备课 19.技术支持的听评课
教育信息化应用水平现状 黄荆乡白马中学教师能力提升工程1.0统计全部合格。 教学：目前老师们在教学活动中使用信息化设备方面存在很大的差异，不少教师停留在把电子白板作为屏幕投放PPT课件，其内置资源不能得到有效利用，交互功能还不能得到很好的应用。 发展：信息技术应用能力有待提高，学科骨干教师对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。 管理：学校信息化办公，管理等平台的功能发挥还不够，学科教学资源更新不过，信息技术与课堂教学的深度融合还缺少引领，相应的激励评价机制作用发挥不够。
（三）本校教育信息化的困惑困难
1.部分老教师学习效率，还有个别病休在家的教师也需要参加学习，需要更多指导，造成了整校推进工作进程受到了一定影响。 2.研讨氛围不够浓厚，我们发现，听课对于很多老师问题不大，但是在教育教学中遇到的困惑与问题很少有在线参与研讨的。学习的热情与研讨的氛围不够浓厚，如何去改变，也是一个值得思考的问题。
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二、未来三年学校教育信息化建设目标 总体目标：推动信息技术与学校教育的深度融合，转变教师队伍教育教学理念，提升信息化教育教学的意识以及应用能力和水平。培养一批信息技术应用骨干教师和学科带头人。 1. 在多技术融合条件下，结合各学科特点，开展课题研究，形成新的研究成果。用三年时间构建起教育教学资源库，优秀案例库，课件库和题库。 2. 培养学生素养，增强学生和家长对信息技术的认可度，培养学生的自学能力和创新额能力。 3. 对学校网络进行整体优化，打造学习无障碍数字化联通环境，建成包括录播系统，多功能云网络电脑室等教育教学和管理应用软件系统，与校外资源合作，建设融合师生评价等教育和教学支持系统。 4. 科学合理的把教师绩效考评与提升课程开展落实情况紧密结合，激励教师专业发展的积极性和主动性。合理安排学校预算，积极为学校信息化教育发展获取资金支持。 |
三、能力提升工程2.0整校推进目标 构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，三提升一全面。 1. 通过考核，提升教师信息技术应用能力，推进信息技术与学科融合创新。 2. 构建金字塔学习共同体，让信息技术环境下的实践应用，校本研修形成常态。 3. 通过培训，提高校长信息技术领导力，提升各级培训团队的指导力。
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四、能力提升工程2.0整校推进内容规划与时间安排 时间段阶段名称主要内容负责人备注3月22日制定方案“信息技术应用能力提升工程 2.0”通识培训 4月12日组织实施技术支持的测验与练习：学习使用进阶 4月25日项目验收基于希沃白板的课堂互动教学：教学软件的使用 5月4日推广应用混合式教学：信息技术与学科教学融合课例的开发与设计
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五、能力提升工程2.0整校推进考核方案 1、成立由办公室、教导处及部分骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的日常校本教研工作。 2、对认真完成上述教研要求的老师，给予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每年六月份上报教研组汇总后报教导处备案。
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