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2.0网络研修心得体会

邵阳县下花桥镇初级中学    赵韶东

从教已经30多年了，一直教的是初中语文，偶尔也兼职初中历史教学。前年，因一些客观原因，学校进行了调整，我成了一个半路出家的初中专职历史教师。说起来，平时马马虎虎完成教学任务问题不大，学生们也很配合，甚至有时还有点小惊喜。在两次镇里、县里的统一检测中，都有所斩获，所教班级人平成绩及优秀率都名列前茅，并获得了一一点小奖励。但说起历史教研，就有点茫然了。幸好文史不分家，以前的初中语文教研经验起了一定的帮助作用，但真正的历史专科教研知识可以说是一片空白。

近两个月，我利用课余时间进行了信息技术2.0网络研修学习。虽然这段时间比较累，也很紧张，但收获匪浅。本次校本培训内容丰富多彩，有前沿的教学教育理念、有丰富的理论知识和实用的教学技巧以及教学实例。

其中，让我印象最深刻的是西安市高级教师华春勇老师的专题讲座——信息技术支持下的初中历史示范课评析。在他的讲座中，华老师从三个方面展开讲述：一，从学生的认知特点、历史学科特点和现代教育趋势三个角度论述信息技术与历史教学深度结合的必要性。二介绍初中历史示范课评价的基本原则和方法。三，以具体的课例进行讲述。

这是华春勇老师长期教育实践的经验总结，对于我这种刚刚半路转行的菜鸟教师而言，是十分珍贵的，具有极强的指导性，也是我当前最渴求的学习内容。

华老师的课精彩汾陈、扎实有序。比如他在讲解“信息技术支持下的初中历史示范课评析”这一内容的时候，着重介绍了初中历史评课的一般方法，他精辟地概括为“一看二听三算四评”，并分别从教师的角度、从学生的角度具体告诉我们如何去看、如何去听、如何去算、如何去评价一堂课。他说，一堂好课的标准应该是：它是一堂扎实的课，它要有意义；它是一堂充实的课，它要有效率；它是一堂丰实的课，它要有生成性；它是一堂平实的课，它应是常态下的课；它是一堂真实的课，它是有待完善的。并且他用生动具体的实案，引导我们去评价分析一堂具体的课程。同时，让我深受启发的是，华老师对待不同情况的教师，他评价的标准是不同的，他认为对新教师重点看是否达标，对一般教师可重点看教学任务的完成，对骨干教师重点看创新，对名家的课着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂中的体现。

华春勇老师的讲座不但拓宽了我的知识视野，而且启迪了我的思维。作为教师，我们应该努力学习信息技术，利用信息技术提高课堂教学效果。例如，适时运用小视频、抖音、微课等讲解抽象的知识、技能，既能吸引学生、活跃课堂气氛，又能使抽象的知识、技能具体化，易于理解，还加深印象，更能给学生展示自己的舞台空间。

我很喜欢这次的线上培训，便捷又实用，能学到很多值得借鉴的东西。如果有时间反复观看，肯定能学到更多的东西。