健康和谐，有爱共融的生态管理制度

生态管理是健康的、美丽的、有爱的、和谐的管理，必须是多元的、顺从人的天性的、刚柔并济，寓管于“本”，人文关怀，使幼儿园的管理情理交融，实现爱的升华。

   （一）爱的制度建设 

1、现代制度，柔性管理

      我们制订了沈河三园的《章程》，在《章程》的引领下，制订了特色《工作手册》，涵盖了幼儿园的所有制度，每项制度要有执行记录，确保制度贯彻落实。

工作中现代化的管理制度是为培养现代化的人服务，为了更好的执行现代化管理制度力求“三亲”原则，人际关系讲究“三三”流程。

“三亲”：

      亲和：幼儿园就像一个大家庭，创建和谐的园所文化及亲和的人际关系，更能促进我们的工作。幼儿园建园三十年来，同事之间始终保持着一种亲情、和谐，这也正是沈河三园的隐性文化，也是成就品牌的根基。确立了以“制度为本、以情感为润滑剂”的交心、交流、交换的处事流程。当人与人发生碰撞和矛盾时，首先要提出对方三个优点，然后再谈问题，尽可能地放大别人的优点，少看不足，使我们每个人都能更加心胸豁达，尽最大努力在和谐的氛围中解决问题， 慎用处罚，以奖代罚。

    亲力：身体力行。倡导班子成员具有独立处理问题的能力，深入一线，及时解决问题。我们每月采取两个例会、四个协调、一次评议的制度即：每月一次班子例会和课程组组长例会；每月4次协调会；每学期一次民主测评。

    亲善：建和谐的园所文化及亲善的人际关系，能促进我们的工作，同事之间始终保持着一种亲情，这也正是沈河三园的隐性文化，也是成就品牌的根基。

    “三三”流程：

    我们确立了“交心、交流、交换”“三交”处事原则，当人与人发生碰撞和矛盾时，首先要提出对方“三个优点”，然后再谈问题。“三三流程”，使每个人心胸更加豁达，尽最大努力在和谐的氛围中解决问题， 慎用处罚，以奖代罚。

2、以爱之名，和谐共融

      每个人都不会拒绝爱，只有给予教师更多的爱，教师才会把更多的爱传递给孩子，这也恰恰顺从了人的天性。

    读书分享活动，让教师在学习中获得成长。多读书、读好书，我们致力于在养成良好的读书习惯的培养，从教师开始。从自己喜欢的读物开始。以订阅喜欢的图书、图书交换、读书交流等活动，鼓励大家多读书、读好书。“憩园”是教师小憩的场所，这里有书香、花香、咖啡香，有翻书声、交流声、也有谈笑风声。“外出考察”，“请进来，走出去“这是一项奖励制度，对于优秀教师我们为其创造丰厚的学习机会，北京、上海、广州、深圳、厦门、成都等都有我们的足迹。另外我们还开展了“亲情大放送”“健康俱乐部”等活动。

我们以工会为依托，充分发挥工会之家的职能，不断地凝聚教师，丰富教师的文化生活，把活动和学习、工作紧密结合，让教师在快乐中成长。

3精英之翼，党员先行

我们以党支部为龙头，以<爱满三园>党建项目为切入点，将文化引领植入师德教育，塑造以园为家的“家-园情怀”以“画爱-释爱-品爱”，将这种爱传承下去，使三园的“菁彩文化”更加厚重夯实。

    “天使之翼教师社团”，是一支充满活力、积极向上的民间组织，他们本着自愿、奉献的原则，使青年教师有了为幼儿园做贡献的愿望和机会，进一步彰显青春、活力、协作的团队文化，共创了温馨、包容、理解的团队人文氛围，增进了团队凝聚力。“爱摄影社团”“小喇叭社团”“爱戏剧社团”他们承揽了幼儿园的各项宣传工作，成为幼儿园特色教育的先锋，为师幼留下精彩的瞬间。

沈河三幼立足于构建“菁彩教育”文化体系，目的就是以“菁彩教育”文化理念统领幼儿园文化建设，凝聚教师团队，塑造园所和团队精神，把赏识与激励当作菁彩教育最美丽的姿态，建设和谐美丽的幼儿园，使我们的教师都能乐育英才，实现我们的育人目标。