在成长中享受职业的幸福

              ------米兰幼儿园孔健

什么是幸福？有人说：每当想起就会有一种深深留恋感的过去，就是你满怀希望对未来的憧憬，所有的一切，都是在失去以后才知道珍惜的。不过失去以后再想珍惜，为时已晚。所以，珍惜现在，就是在享受幸福。什么是职业幸福？是指从事职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体能。

所以我说对于我们幼教人来说幸福是：一份辛苦的工作同时会经常收获着温暖的职业，这份温暖来自于最纯真的孩子给予的，我们是最幸福的。

只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，我们的老师是孩子的第一任老师，是一种心灵浸润与爱的职业。对于幼教而言，幸福更具有特殊的意义。幸福是一种美好感受，是一种积极心态，是一种快乐习惯，是一种价值追求。我认为教师的幸福感来自教师的专业成长。幼儿园鼓励教师积极参与各类培训活动，人人上好公开课，并建立骨干教师成长档案，新教师汇报课，还开展优秀教师评选、教师演讲比赛等活动，培养教师积极上进相互竞争的良性发展；教师的幸福感更来自于学生的成长与发展。教师最大的幸福，就是看到孩子们的变化及成长，孩子们的进步这是教师感到最幸福的时刻。与孩子们朝夕相处孩子的点滴变化得到家长的肯定我们教师比什么都幸福，幼儿园经常开展开放日，大型亲子户外活动、运动会，节日主题活动等让教师与家长更亲密的接触，共同完成家园共育；教师的幸福感还来自于教育教学的工作，来自于对这份职业的热爱。幼儿教育对幼儿身心发展起着至关重要，幼儿园关注教师专业发展，让教师成就自我，享受成功，为教师创建轻松愉悦的教学环境和追求职业价值的舞台，创设幼儿园文化，经常组织教师开展体能、技能等评优，点燃老师激情，鼓励教师多读书，提升内涵，让教师真正成为文化知识，有内涵丰富的人。所以我们幼儿园的老师是幸福的、是乐观的、是积极的。       

                                    米兰幼儿园孔健                                                                                                                                                                  2017.6.21