师德修养是教师不断学习、体悟、实践、调整而长期构建的过程，它包括教师的外部形象、内在品德、道德规范、行为准则等方面的提升。教师有了崇高的师德修养，才能更好的教育学生，积极为教育事业做贡献。学高为师，身正为范，教师不应只是一味教授知识，更要具备深层次涵养，不仅能以自己渊博的学识教给学生更多的知识，更能以自身的行为规范去影响和教育学生。中华文化博大精深，教育历经数千年经久不衰，绽放着独特光彩。但是传统教育大多数只注重培养 “活书橱”式的学生。现今，某些传统教育形式仍然存在，部分教师还是采用旧式教学方式来培养学生，忽视学生德、智、体、美的全面发展。在这种情况下，教师必须转换教学方式，跟上时代步伐，适应信息化时代的需求，不停提高自身师德修养，打造出属于自己的特色教育。
教育的关键在教师，而教育信息技术的发展，为提高教师教学效率、促进师德修养带来了深刻影响。教育信息技术为教师师德修养的提升提供了优质的外部条件，教师通过信息技术的辅助，逐渐完善师德修养，在信息技术时代有效地提升自身的品德、素养、能力。笔者认为教育信息技术至少可以从以下两方面来促进当代教师的师德修养。一是营造信息技术化学习环境，拓宽教师提升师德修养的渠道。通过教育信息技术与师德建设相结合，教师进行思想政治学习和素养提高的渠道不再仅仅只是通过会议、文件等方式，还可以通过网上交流、反馈等渠道方便、快捷、高效进行。二是提高教师自我要求的标准和自觉性。在信息技术背景下，通过网上评课系统、教学质量评价系统等的实时监督，无形之中提高了教师自我要求的标准，有利于教师将不断提高自己的师德素养作为内心的需求，自觉按师德要求进行自我教育、自我改进，提高自己的师德水平。
