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    兴趣是学生学习的动力源，只有学生对某种事物产生了兴趣，才会启动思维，只有对某个问题产生了兴趣，才会高度集中精力，充分发挥自身的聪明才智。在计算机教学中如何激发学生的学习兴趣呢？下面就浅谈自己的几点看法。

    一、巧妙导入，激发学生的学习兴趣

     通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出学习、思考等各种与课堂教学目标相对应的情景，那就为一堂好课奠定了坚实的基调。好的导入，是打开学生兴趣之门的钥匙。例如，在讲WORD中《图文混排》一节时，我们首先展示几张用WORD制作的电子贺卡，提问学生“贺卡制作的漂亮吗？贺卡中都包括那些元素？大家想不想掌握制作贺卡的步骤呢？”通过这一系列的问题，我们可以激起学生的好奇心，吸引学生积极的投入到学习中，主动的获取知识。

   二、竞赛机制激发学生的学习兴趣

   每个学生都有好胜心，都有较强的荣誉感，如果老师对这种争强好胜的心理引导得当的话，便会将其转化为学习的动力。在教学过程的某些环节,可以适当地引入竞争的机制各式各样的竞赛可以刺激大脑的活动,竞赛可以使学习气氛更加热烈.教学中就经常组织学生开展竞赛，例如，在学习输入法时，如果一节课学生反复、单纯地练习会使学生感觉枯燥乏味，时间一长，使学生失去了学习兴趣，在这时就可以适当地给他们加点调味剂。组织开展“十分钟打字冲关”大竞赛，我发现，由于学生的好胜心强，他们会自觉地加强练习，提高打字速度，这样不仅提高了学生的学习兴趣，增强了学生的学习积极性，而且还使学生的操作得到锻炼和提高，收到了良好的教学效果。

  三、亲自参与提高学生的学习兴趣

    学生对于亲自参与的事情会特别有兴趣.现代教学观强调以学生为中心,在教育教学中应积极创造提供给学生参与的条件和机会,计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，学生只有长期的参与到课堂活动中才能让学习兴趣持久不熄。