信息化教学技术作为一种辅助型、服务性手段，其运用之适当否，有必要否，如何运用等问题，取决于师生双方对于知识教学的具体情境，不可作出某种硬性论定判断。追求“主动有效”的课堂教学，要求老师善于先挖掘把握学情，做好教材分析。在学生最需要，知识情境最适合的课堂中，积极地、创新地运用信息技术，则学生学习不仅主动激趣，更有其后继学习的创新意识。

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信息技术在课堂中的运用