发布者：李惠媚 发布时间：2017-06-15 浏览数( 0) 【举报】
玩计算机游戏几乎是大部分学生感兴趣的事情，设计课堂任务时偶尔会插入一些游戏的例子，例如，在为学生讲VB时，选用了“猜数字游戏”的任务。任务的描述是这样的：一开始计算机会随机产生一个不重复的四位数，你要输入四位不重复的数与计算机给出的数作对比，如果与计算机给出的数的位置相同数字相同，那么将会是1A，如果数字相同而位置相不同，将会显示1B。例如：计算机的随机数字为：1734 ，我猜的数字为：1358 ，那么这时计算机会给你提示为：1A1B，也就是说，你猜的数字中，有一位数字是猜对的，而且数字位置都对，所以显示为1A；还有一个数字也猜对了，但是位置不对，所以显示为1B。看谁猜的次数少。课一开始就和同学们一起做这个游戏使课堂气氛活跃起来，然后提出今天的任务“完成猜数字游戏的程序编写”。接下来就是如何用计算机程序设计语言的语句来实现这个游戏。这样的课学生上得非常投入，表面上在做游戏，实际上已经学到了很多知识，学生自己编写游戏，这样做不仅打破了学生对游戏的神秘感，在编游戏的过程中，学生既学到了计算机知识，又锤炼了各方面的能力。在计算机教学中，穿插这类游戏，让学生在学中玩，玩中练，把计算机教学寓教于游戏中，这样就会使枯燥变为生动、乏味变为有趣，活跃了课堂气氛，提高了学生兴趣，才能把“苦学”变为“乐学”、“愿学”。