作业标题 ：作业一：简述信息技术与传统教学的优劣 作业周期 : 2017-06-08 — 2017-08-31
作业要求 ：在以往的教学过程中，很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中，请根据以往经验，联系本次培训的课程内容，分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用，并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势？您又是如何应用的？
作业要求：
1、 认真阅读作业内容，分享有价值的信息技术知识点或应用技巧，优秀作品将在项目主页获得展示机会
2、 字数不少于500字，要求格式清晰，页面整洁
3、 作品必须为原创，且与本次培训课程内容相关，发现抄袭一律视为0分，且直接取消项目最终评优机会
4、 请务必于截止日期前提交作业，过期将无法补交
发布者 ：管理员
提交者:学员程秀凤 所属单位:古田十中 提交时间: 2017-06-14 18:12:35 浏览数( 0 ) 【举报】
缺点：教师的预备缺乏时，简单呈现无法操控的局势。在信息化教学形式中，教师作为住处源的位置有所下降。在信息获取的过程中，教师的首要效果不是直接供给信息，而是培育学生本身获取常识的才能，教导他们的学习探究活动，因而，教师在教育中的操控分配位置明显地下降了，学生探究性学习的自由空间则愈加宽广。教师不再像曩昔直接以常识威望的身份呈现，而是要激起学生学习动机，引导他们在精心设计的环境中进行探究，进步解决疑问的才能。教师从传统讲堂教育中的主讲者转变为管理者、教导者，而不是说教者，改变了千百年的教师教育、讲堂灌注为根底的、劳动强度大、功率低的传统教学形式。在这种状况下，教师会失掉以往的威望位置，在这个住处丰厚的环境中，每个学生在学习过程中能够会发生各种出人意料的状况和疑问，教师必须在不一样的状况下做出不一样的反响，若是教师在驾御各种信息技术的才能上不能够彻底具有，或对讲堂大将会呈现的状况预备缺乏或随机应变才能稍差时，就有能够无法极好地操控讲堂上的局势，这也给信息化教学形式的成功施行带来了限制。
教育信息化是目前国家努力推动的方向，利用优质课程资源或信息技术设备辅助传统课堂，有利于提高课堂教学成效，我们每个教师都应该根据学科需要应用信息技术来优化教学。
评语时间 ：2017-06-15 22:29:01