(一)教育信息化对教育改革的影响    

    通过多媒体教学,学生的学习效果会更好一些。教学媒体必是针对学习者的特征并结合教学目标的要求，把教学内容进行规划组织，以学习者易于接受的方式呈现出来。再配合老师的讲解,让学生观其形，闻其声，效果更好。在传统的教学方式中，如何强化教学重点、解释清楚难点这需要老师的精心准备，为此要耗费大量的时间和精力，即便如此，学生往往仍是启而不发，感触不深，容易疲劳从而导致厌学的负面心态。在教学中运用多媒体，可以创设出动态情境，以活动的画面和鲜明的色彩把活动过程全面展现出来，可突出重点、突破难点，化抽象为具体，能促进思维导向由模糊变清晰。多媒体课件的优势既突出了重点，又突破了难点，达到传统教学手段无法达到的效果；有了现代化的教学手段，可以采用科学的方式，利用色差反差强烈的文字投影片，利用电影、录象等手段提供教学重点的画面或资料来处理，多样的教学方法可以使教学内容更具深刻性。  

    （二）教育信息化培养了学生的信息能力。   网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。
有利于教学活动的实施。网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养

（三）教育信息化是教师专业化的重要途径。   作为一名教师若要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育赋予的教学任务。教师只有掌握了现代技术，才有助于改善教师的能力结构，能增强教师对工作的适应性。。教育信息化与　教师专业化的有机融合，是促进教育改革和发展的动力。与教师专业化的有机融合，它既是一种应用技术，也是教育的内容，更是促进教育改革和发展的动力，可以带动教育领域各方面的新发展，包括教育思想、教育观念的更新，对教育制度、教育形式、教育内容、教育手段以及教育模式、教育理论都将产生深刻变化，教育信息技术只有随着教师专业化走进课程，才能有效体现出它在教育改革过程中的价值和作用。   学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。