在教育信息化飞速发展的今天，我们欣喜地看到县政府和教育行政部门加大了教育信息化方面软硬件投资的力度，尤其是义务教育阶段，这大大缩短了教育落后地区与先进地区的差异，增加了学生的实践技能和专业技能，为改变传统教育方式，增强学生的学习兴趣，改善传统教育的局限性提供了物质上的支持，这就要求教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己，如果教师没有良好的教育信息化素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

要应对教育信息化提出的新挑战，教育教研部门要加大培训力度，要落实培训的时间，保障培训的经费，即要有足够的培训时间对本地、本校教师进行全员培训，同时要安排专项经费对相关培训给予支持（据说我们县就有此专项资金），同时也要加强监管评估的力度和效度。若能将培训工作重心下移，以中小学校为基本单位，按照不同学校，不同教师个性化需求开展培训，激发教师学习的动力，确保培训针对性和实效性，那就更好了。

要应对教育信息化提出的新挑战，除了教育部门要加大培训力度外，教师本身就必须要良好的教育信息化素养，传统的教学模式以教师讲授为主，是一种说教式的教学，是一种集体化的活动，完全无视学生个性和发展的独特性，现代教育技术发达的视听系统，使教学变得更加形象化，把复杂的东西变得简单，把抽象的东西变得具体，加上网络技术的支持，它可以把时间和空间放大，又可以把时间和空间缩小，把远处的学生没见过的东西逼真地逞现在学生眼前。所以教师要注意转变教学观念，变自己为学习的指导者、帮助者。要努力学习教育技术理论，以指导自己的教学工作，提高教育技术能力，努力使自己具有现代化的教育思想、 教学观念, 掌握现代化的教学方法和教学手段, 熟练运用信息工具 (如网络、 电脑) 对信息资源进行有效的收集、组织和运用，以适应教育信息化对我们提出的挑战。