浅谈教育信息化的发展和影响

教育信息化带动教育现代化实现教育的跨越式发展。 2000教育部提出了在中小学普及信息化建设是对邓小平“三个面向”思想的所落实的重要举措。

 教育信息化的发展和影响体现在以下几个方面：

     第一在中小学信息技术课程可以说得到了全面地普及。现在高中阶段信息技术课程达到100%初中达到70%以上城市小学达到70%以上农民的小学差一些50%左右。全国有一亿多的孩子接受信息教育这一代成长起来的孩子信息素养和信息应用能力有普遍的提高。

     第二在中小学的基础信息建设。和高等院校一样在中小学目前到2006年底的统计全国中小学的计算机数量超过了900万台是2003年的2.5倍当时还包括很普通的286的老的机器现在是2000年的4倍目前建成了中小学校园网5万多个是2000年的11倍。     对经济发达的地区高度重视信息化建设工作。像沿海的地区建立了优先为教育服务的教育网并对中小学的数字化校园进行了提升和改造。像上海的教育网覆盖了80%以上的中小学北京的教育网面向农村的小学。我所知道的天津、山东等省市都利用社会网络连通了相当一部分的中小学作为国家从事这项工作更多的是在西部。在2002年开始国家开始实施农业工程重点扶持西部13个省市的农村信息化建设也有长足的发展。现在到新疆的边陲地区西藏的边远地区都能够通过网络使农业享受到东部的优质资源。

      第三成绩是体现在教育资源的建设。我们觉得现在符合信息化建设的资源建设是关键的问题。基础教育信息化征集组织开发的力度。相对来讲这几年取得了一定的成绩在这里我想特别强调对中小学来讲它的资源建设离不开社会的关注在这么多年时间中也得到了社会的关注和参与。

       中小学的资源建设也可以从另外一个角度讲推动了我国教育软件发展的市场。这几年教育软件市场的形态结构发生了三次变化一个是从家庭教育到学校的软件第二个是大媒体课件转变为资源库的建设第三是随着网络的不断成熟以平台软件和资源库向广域的、分布型的资源网的建设趋势。

       第四成就是教师的职业能力应用得到普遍的提高。教育部从2005年—2007年实施了培训计划目前通过这一计划中央电化教育馆承担了农村一线的骨干教师的培养全国有很多的中小学的教师得到了培训包括信息课程的专职教师还有一个是其他的教师对老师的信息化的素养还是有很大的提高。

       第五远程教育的模式。对西部来讲基于电视机的教育模式是能起到很好的作用在这方面我们作了很多的具体的工作。