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学习背景:
       随着时代的进步、科技的发展，传统的教学方式逐渐无法满足社会的需求，为了使教育始终保持活力，需要对教育理念与教育方式进行改革；为此，信息技术与学科教学融合的新型教育模式应需而生。为了使广大教师掌握新的教学技能，国家为教育工作者提拱了信息技术研修学习平台。而我也有幸参与到学习中去...
个人分析:
       信息技术的学习是多方面展开的，不同的人可能有不同的学习需求。为了更好的提升自我，有针对性的学习至关重要，为此，我对自己的信息技术与学科教学能力进行了深入分析:对多媒体的应用对我而言并非难事，WPS或者希沃白板我都可以熟练使用，包括课件的制作、使用等等，我在信息技术的使用过程中，可能对信息道德更加关注，因为知识产权与知识成果的分量在互联网上却是过轻了，在使用信息方便教学的同时往往忽视了对其的保护。同时，我更关心课堂的导入，万事开头难，一个良好的课堂导入对一节课的影响是深远的。为此，我的研修方向确定为:师生信息道德培养和技术支持的课堂导入。
学习目标:
       我希望可以通过本次学习，提高自己对网络知识产权的了解与重视，在自己制作课件时，不会随便轻视他人的劳动成果；同时，我希望提高自己的课堂导入水平，运用丰富的形式使课堂的呈现更加生动。
研修措施:
1、坚持学习，每天花费30-60分钟登陆学习平台学习，认真完成培训期间的学习任务。
2、加强理论学习，丰富理论基础，认真学习师生信息道德培养，了解《文明上网自律公约》等有关互联网的政策、法规；合理、合法利用网络资源。
3、认真学习，认真聆听专家视频讲座，做好学习笔记。
4、加强沟通，做好学习交流，在研修学习过程中，与同事多交流学习，不断反思总结，提升自己的专业知识与能力。
5、学以致用，做好学习转化，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我要将自己在研修学习中获取的知识与能力在平时的教育教学环节进行落实，真正把学得的知识转化为自己的能力。