当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

正确认识音乐教学媒体

在信息化时代，以计算机多媒体和网络为代表的现代化教育技术对音乐教学有着巨大的影响。音乐与计算机的结合，是艺术与科学融汇的结晶，是感性与理性的互补，是精神文化与物质文化的对接。它不仅拓宽了音乐教学思维与方式，更具重要意义的是带来了音乐学习中的思维方式变化。多媒体技术与网络技术在音乐教学中的运用，在给传统音乐课堂教学带来冲击与变化的同时，也为音乐教师打开了一条音乐教学改革的新路，尤其是随着现代化教育技术的研究深入到学习技术的研究，必将在更深层次上影响和推动音乐教学与学习方式的变革，主要包括：

音乐教学媒体，是以储存和传递音乐教学信息为目的的媒体叫做音乐教学媒体，它用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，主要有：教科书、乐器、笔、板、图片、幻灯、投影、录音机、播放机、计算机、磁带、唱片、光盘、优盘等。

视觉媒体，音乐教学中常用的视觉媒体有黑板（白板）、粉笔、图片、模型、幻灯、投影、指挥棒、音乐教材等各类印刷品等。视觉媒体在音乐教学中的运用，可增加音乐教学的形象化色彩。充分利用听觉艺术与视觉艺术之间的通感作用，有利于学生对音乐的体验和理解。

听觉媒体，主要有录音机、唱机、播放机、组合音响、磁带、唱片、光盘、优盘等。听觉媒体在音乐教学中具有主要的、不可替代的作用，在一定意义上说，离开听觉媒体音乐教学将无法进行。

合理运用音乐教学媒体要有明确的目的性，对媒体的合理选择与运用，要建立在音乐教学目标与过程设计的基础上，由于音乐教学有着自身的规律，任何先进的媒体手段都只能起到教学辅助作用，不能以违反音乐教学固有的规律来适应多媒体的特点，应合理的运用现代教育技术手段。