发布者：王阿丽 所属单位：武汉市慈惠中学 发布时间：2017-08-24 浏览数( -) 【举报】
刚刚结束《初中音乐“音乐基础知识”教学》的视频学习，在学习完整个课题后，我受益匪浅。课题视频主要从“手势教学”、“五线谱的认识”“节奏趣味练习”三个大的方面展现了音乐教学的新思维和新方法，一改传统“刻板”的方式来认识音高、五线谱、节奏，采用丰富的手势、肢体表现、趣味游戏来展开教学。以下主要从“趣味节奏”谈谈自己的几点思考：
1、趣味节奏能激发学生学习的兴趣。
生活中处处充满了节奏，而节奏作为音乐要素的重要部分，是学生音乐学习的基础，德国当代著名音乐教育家卡尔·奥尔夫所建立的儿童音乐教育体系中提出了“节奏第一”，他认为“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律”。对于中小学生来说，他们对于“节奏”更加敏感，因此节奏的学习显得更为重要，而趣味性的节奏练习把单调、枯燥的节奏变得更加易学、生动而有趣，能激发学生学习的兴趣，并能让“每一位”学生都能参与表现。
2、趣味节奏能够提高学习效率。
趣味性的节奏通过更加灵活的、学生易懂的方式，能有效的提高学生学习的效率，如《初中音乐“音乐基础知识”教学》视频中，通过瓶子和纸杯用数字叠加和位置互换的方式，让学生快速“读出”节奏；通过多人游戏“坐凳子”的方式让学生认识四分、八分、十六分等节奏和节奏型的组合，本需要花几节课时间才能认识的节奏，通过游戏，让学生在几分钟领悟，在不知不觉中认识节奏，有效的提高了学习效率。
3、趣味节奏能开发学生的思维和创造力。
节奏的学习是认识、理解音乐作品的基础，如可以通过拍手、剁脚、捻指和道具游戏等多样化的方式，让学生自主的参与节奏的学习和创作，并通过多思维和方法开发学生的思维和创造力。
趣味性的节奏通过更形象化、简单化的方式，让学生在不知不觉中认识和掌握了节奏，提高音乐学习的兴趣和整体素养。