发布者:牟朵 所属单位:武汉市洪山区教育局体卫艺指导室 发布时间:2017-08-30 浏览数( -) 【举报】
课型:设计·应用
课时数:1课时
【【教材分析】
本课是七年级下学期第六课,属于“设计·应用”学习领域,主要以服装色彩搭配为重点内容。不涉及款式和面料等其他设计因素。本课是继本册教材第3、4、5课后,将所学的同类色、邻近色以及色彩的对比和调和知识进行一次综合实践。通过本课,让学生了解色彩的特性,了解基本的服装搭配。引导学生正确对待当前社会的流行趋向,让学生学会选择适合自己的着装知识,让学生从平面造型视觉形象的训练进步到立体真实的视觉效果训练,掌握生活中常用的服装搭配法,提高学生的审美及欣赏能力。
【学情分析】
服装行为本质上是心理的反映,所以服饰是自我形象的一部分,常常被包括在对于自我特征的有意识的评估中。研究表明服饰常常用来表示少年、儿童对于自己的喜爱程度,他们把穿着看成是获得他人认可和赞许的方式,这种倾向比成年人严重。少年对人体的变化最为敏感,是最执著服饰和外表的时期。在其成长过程中,服饰帮助他们扮演角色,建立自我。
【教学目标】
1、知识与技能:从理论到实际,将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。
2、过程与方法:直观法激发学生学习热情;多媒体辅助教学帮助学生理解;现场搭配和配色让学生享受成果和成功。
3、情感、态度价值观:通过本课学习,培养学生正确的审美观。乐于用所学知识改善个人的着装,以艺术的眼光面对生活。
【教学重难点】
重点:服装色彩搭配知识
难点:如何把握服装色彩搭配的整体效果。
【教学过程】
导入
我们的世界缤纷多彩,大自然能尽情挥洒美丽的色彩。作为人类的我们也能创意地搭配色彩。你们看,我们的服装设计师们把色彩运用的多么精彩。
视频播放:T台走秀
总结:服装的色彩搭配应根据场合、人的视觉愉悦感和心理感受的需要来选择。
例如:(PPT出示几组服装图片)
1、哪件更适合节日气氛?
2、哪件给人自然、柔顺的印象?
3、哪件更显活力和动感?
板书:《服装的色彩搭配》
【设计意图】:感受整体服装配色的魅力以及不同颜色搭配产生的心理效果。
【评价要点】:学生是否积极主动参与问题思考并发表自己的意见。
新授
服装色彩搭配法:
①同类色搭配:同一种颜色明度的变化(渐变色)
同一色系明度或纯度的变化(类似色)
总结:同类色的搭配给人自然、柔和的印象。
②对比色搭配:强对比,色相环上相隔最远的颜色(互补色)
(以24色相环为例)小对比,色相环上差别最大的颜色(邻近色)
总结:对比色的搭配给人活力、动感的印象;而当中的互补色的搭配更具个性和视觉冲击力。
③无色系搭配:黑白灰的搭配
黑白灰与有色系的搭配
总结:无色系搭配自成一系,与其他颜色白搭。
④花色搭配法:与花格、花道和花图案搭配时可选单色单品。选花色服装出现的颜色最佳。
总结:花色图案实际上仍是彩色的小面积搭配,注意使用时,一定要选与之搭配的素色单品。
【设计意图】:系统的学习服装的色彩搭配知识,
【评价要点】:学生是否注重自主学习、积极主动参与小组活动并发表自己的意见。(采用过程性评价)
2、服装配色小技巧:
视频展示:
游戏:大家来找茬
展示三组搭配失误的服装,请你帮忙改一改!
【设计意图】:运用学过的色彩搭配方法,分析生活中见到的服装色彩搭配的优劣。
【评价要点】:学生是否积极根据活动的主题展开探究,并正确使用色彩表现自己的服装色彩搭配作品。(用观察与作业分析的方式进行过程性与总结性评价)
学生艺术实践
根据老师提供的青少年服装模板,选择所学的服装色彩关系搭配出满意的效果图。并写出文字说明。小组合作完成作业。
教师辅导
【设计意图】:设计有代表性的青少年服饰,运用本节课的服装色彩搭配知识进行作业反馈。
【评价要点】:学生是否掌握了服装色彩搭配的基本要领;(用谈话和作业分析的方式进行过程性评价)
展示评价
小组评价
教师评价
【设计意图】:分析、总结适合展现中学生青春与朝气的服装色彩搭配。
【评价要点】:学生对于着装文化是否有新的理解和认识。(采用发展性评价)
拓展延伸
服装的色彩搭配除了我们今天学习到的部分内容外,还可以按季节色彩进行搭配,不同的材质和款式也能反映一个人的精神气度。有兴趣的同学可以再进入深入的了解。
总结
时下,品牌各异,款式漂亮,线条流畅,做工精细,图案新奇,色彩丰富的服装冲击着我们的视野。我们青少年应该如何选择着装?是追求时尚光鲜的外形?还是以清新端庄来展现我们中学生的特有之美?通过本课学习,我们知道了,应以鲜明的色彩,简洁的款式,舒适而便捷的功能来体现中学生淳朴,自然,大方,活泼的健康之美。
七、板书设计
学习服装的色彩搭配 |
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1、同类色搭配 |
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渐变色 |
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类似色 |
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2、对比色搭配 |
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互补色 |
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邻近色 |
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3、无色系搭配 |
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黑白灰 |
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4、花色搭配法 |
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