发布者：刘静 所属单位：武汉外国语学校美加分校 发布时间：2017-10-20 浏览数( -) 【举报】
中国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习有乐趣，才能有良好的学习情绪和积极学习的情感。学生对学科的兴趣是学习最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展至关重要，而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。
教学中的情境，是指教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象为主体的生动具体的场境。在教学中，恰当的情境能营造出和谐、轻松和愉快的学习氛围。研究表明，对教学情境中出现的问题学生最感兴趣，最有求知的欲望。现代教学理论认为教学中的情境是学生学习过程中思维活动的起端，认为“教学的艺术就在于能创设恰当的情境”，苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处，都有一个根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界这种需要特别强烈。”创设教学情境正是为了满足学生的这一需要，教师在教学法中有意创设情境为促使学生积极参与活动，善于为学生提供思考问题的空间，情境教育能长时间地吸引学生的注意力。它能有效地激励起学生认知性和内在的学习动机，促使学生走出“要我学”的低谷，进入“我要学”的积极状态。
多媒体软件可以方便教师进行教学情景的创设，如图片、视屏、声音、动画、文字等等，这些都利于教学和学习！