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在物理教学中巧用课件

目前，各学校都重视培训教师在课件制作上的基本技能。许多老师把课件应用于课堂，优化了课堂教学，提高了课堂质量。近十年来我参加了校、区、市各类公开课、示范课，无论从设计、材料收集、制作，都力求尽善尽美，取得了很好的效果。同时也常借鉴其他老师运用课件进行课堂教学的优点，积累了一定的经验，总结起来使用多媒体课件教学有以下几个优点。

（1） 转变教师观念，提高教育教学水平

现代教育理念和手段的发展，改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调。多媒体课件把文本、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，使教学手段更加丰富，增强了教学的直观性、生动性、形象性，更能引起学生的浓厚兴趣，根本上调动学生的学习积极性，对教学效果的提高起到了促进作用。我身边的许多老教师从最初认为课件不能代替传统教学方式方法进而反对使用课件，到后来听了几次示范课后主动找到我拷贝课件，并交流使用方法和心得。由此可见，多媒体课件的使用改变了传统教学的观念和方法，正被越来越多的教师所认同和接受。

（2）大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效率

传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息容量，使之具有一定的局限性。在讲解初二浮力时，我用了一节课时间仅能板书并分析了两道例题。而在一次初三综合复习课上，我使用多媒体课件和事先印好的题单配合，由于使用课件帮助分析（如下图），形象直观从而大大节约了时间，一节课将开放创新专题中6道例题进行了分析和讲解，学生还进行了6题的专项训练，如是用传统板书是没法达到这样大的容量。

（3） 影音媒体、动画的应用使课堂丰富多彩

  传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有束手无策的时候。而课件教学中影音媒体和动画的应用却能大大调动了课堂气氛，激发学生学习兴趣。在讲解《在流体中运动》一课时，我使用动画从展示奥林匹克号撞船事故入手，接着用动画模拟了流速和压强关系的实验，最后用图片和视频分析了弧线球、安全线、喷雾器、机翼升力、水翼船等实例（如下图），大大扩展了学生的视野，提高了学习兴趣和积 极性，收到很好的效果。

（4） 课件教学能有效的突破教学重难点

  在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，有些知识仅凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时利用课件教学却能收到很好的效果。如在探究电流与电压、电阻关系时，由于首次使用多个电路元件进行实验，学生对电路的设计、连接、使用、读数及数据处理都有一定的困难，因此我使用了如下左图的课件，既展示电路图，又能展示对应的实物连线。在实验操作时，我使用了如下中图的课件，能放大电表表盘，让所有学生都能准确读数，同时设计了如下右图可输入数据的表格，既方便又真实。

（5）多媒体课件能展示无法实际操作的实验

在物理教学中，一些不易观察、有危险性、没有条件或没有足够时间来实现的实验，用多媒体仿真实验或实验视频录像来进行模拟演示，让学生通过观察来获得感性认识并对物理规律进行探究，让学生清楚地观察到实验的现象和过程，使学生加深对所学知识的理解。例如，分子的运动、热机工作过程（如下图）、高压触电的种类、电路的短路及危害、原子的结构、核裂变和核聚变、α粒子散射实验等在现有条件在课堂上无法实际操作的实验，我们用多媒体课件来模拟，使不易观察到的物理现象变得形象生动，让学生对这些物理现象有了直观的感性认识，加深了对所学知识的理解。