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单一式的欣赏教学仍然是现阶段常用的音乐欣赏教学方法，教师在进行音乐欣赏教学时，还停留在简单介绍作品背景、自己演奏或演唱、提问问题要求学生回答这样的阶段上，而学生在平时的音乐接受中早已经开始利用到了各种先进的设备，接受到了各种新鲜的资讯，按教学参考书提供的资料向学生介绍作品这种陈旧的教学手段已经不能激起学生的审美兴趣、审美想象和审美情感的共鸣，反而让学生觉得枯燥和无味，学生主动参与体验、创造音乐的需要不能得到满足。传统的音乐教学不仅设备资源匮乏、教学效果单一，即便是教师在唱、奏、讲、演诸多的各环节上的处理得往往力不从心，不能面面俱到，这造成的直接后果是使学生在欣赏音乐时显得很被动，注意力也容易分散，达不到很好的课堂效果。