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浅析高中篮球课中的德育渗透

发布者:吴烈刚     发布时间:2017-11-02 浏览数( 0) 【举报】

 

体育课中如何进行德育一直以来受到社会和广大学者的关注,针对这方面的研究已有很多,并且取得了较为丰硕的成果。但是,具体到某一个体育项目中如何进行德育这方面的研究却很缺乏,因此,对这方面的研究就显得尤为必要。篮球运动以其对抗性强、技战术复杂多变吸引着广大的高中学生。那么,对于高中的篮球课来说,在篮球教学过程中如何进行德育渗透呢?本文对这一问题进行了分析。

针对现今素质教育发展的时代潮流,中学阶段的篮球教学亟须进行有效的创新,从而进一步提高学生的综合素质,培养新一代有用人才。我们在篮球课中不能仅仅传授篮球动作以及技战术方面的知识,还应该重视学生道德品质的培养。学生的道德品质可以通过多种渠道得到展示和发展,而篮球课的特点以及它特殊的课堂条件,是培养学生良好道德品质的重要场所之一。学生在篮球知识获得的环境中,可以感受到社会上所遇到的各种问题,从而在这个小环境中不断增强自我调控的意识和能力。因此,在篮球教学中加强学生道德品质的培养具有现实的意义。我认为,高中不能片面地强调升学率,必须得培养复合型的准大学生。所谓复合型,就是指德、智、体、美、劳全面发展。德育是管政治的,它要解决“有理想、有道德、守纪律”的问题,要树立正确的人生观和世界观。迷失了政治方向的人,无论他其他方面有多强,对事业对人民都没有好处。这些年来,各高中在加强德育方面还是颇有成效的。但是,我们还必须看到,由于轻视德育,学生在学习生活中还存在着不少问题:如缺乏劳动习惯、不爱惜劳动成果、缺乏为人服务的思想、自私自利、社会公德意识淡薄等,从这些可说明学校还需要大力加强德育教育。因此,我们必须重视高中体育课中的德育渗透,而篮球课作为高中《体育与健康》课程水平五(1012年级)选项模块的学习内容,在德育渗透这方面具有其特有的优势。

    体育与德育的关系是有机联系、互相促进。体育教学中往往渗透着德育,体育对学生德育的发展有着积极促进的作用。具体到篮球课来讲,对学生德育的促进主要表现在下面几个方面:

一、从篮球课的内容上来讲。

篮球课的内容丰富多彩,往往能够吸引很多高中生,从而可以通过上篮球课进行思想品德教育,特别是结合各种不同技术内容的特点和要求,往往能够全面地实现对学生思想品德的教育和个性的培养。如课后素质练习折返跑是培养学生意志品质极好的教材,因为往返跑动过程中的“极点”现象,对学生意志品质是一个严峻的考验,学生只有在练习中闯过“极点”,出现“第二次呼吸”,其意志品质才能产生变化。再如当教授高低手运球时,采用接力赛跑的形式可以培养学生团结合作的集体主义精神;当教授防守对手时可以增强学生勇敢顽强的精神;当进行教学比赛时可以培养学生之间的团结协作的精神和顽强拼搏的作风等等。

二、从篮球课的基本形式上来讲。

篮球课一般以集体为单位进行,有利于集体荣誉感的培养。篮球课中的教学比赛无论是半场还是全场都是由几个人分成若干个小集体共同完成,此时不仅要求个人要有较好的运动技术,更重要的是队员之间的配合,发挥集体的力量,在教学活动中教师可以对学生进行集体协作意识的培养。例如,在进行高手运球接力跑比赛教学时,教师运用形象的语言向学生讲明,团结就是力量,比赛中的同队所有队员就如同支撑一栋大厦的支柱,如果有一根断裂,不管其他的支柱多么的坚实牢固,整栋大厦也不会稳定,就会有坍塌的危险。比赛完后,学生就会明白,一个没有集体观念的队伍,没有大家团结协作的去拼搏,即使个人技术再好,也很难取得最后的胜利。

三、从篮球课的特点来讲。

篮球课中经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法,有利于培养学生的竞争意识和开拓精神。篮球课中的教学比赛,每一次比赛都是一次进行竞争意识培养的过程。篮球课中要善于利用比赛,对学生进行不怕苦、不怕累、锲而不舍、顽强拼搏精神的培养。让学生明白“有竞争就有失败”,从而树立起学生的竞争意识。针对多次检测和比赛,不仅要进行战胜自我、战胜对手的竞争意识的培养,同时还要对学生进行抗挫折的教育,让学生从失败中总结经验,领悟“失败是成功之母”的真谛。利用每一次“失败”,不失时机的教育学生积极的对待挫折并敢于面对挫折,不回避、不畏惧,并理智的分析挫折产生的原因,积极寻求战胜挫折的策略和方法,具有挫而不折的精神。正确对待个人或集体的成功与失败,做到“胜不骄败不馁”,增强他们承受挫折的能力。

四、从参与篮球运动的作用来讲。

篮球课作为一项体育教学的内容,其趣味性很容易吸引高中学生将其作为善度余暇的手段,这对于防止和矫正学生的不良品德,有其显著的作用。造成学生品德不良的原因是多方面的,如受家庭(包括伙伴)环境的影响和社会不良风气的影响和学校教育工作不当的影响等原因。从学生个体来说,造成品德不良的心理因素也很多,但学校体育,能把篮球运动能作为健康文明的活动去充实学生的余暇生活,从而有效抵制外界的精神污染。

从学生对篮球运动具有浓厚的兴趣这方面来说,篮球教学提供了对学生进行思想品德教育的有利条件和可能性,如能充分利用好,就能使可能性变为事实。但同时,也必须看到,由于篮球运动总是伴随激烈的竞争和对抗,因此,如果教育工作抓得不细致,也会出现动作粗野,故意伤人,个人主义等不良现象,这是必须引起足够重视的。另外,将篮球运动中所培养的思想品德迁移到日常生活中去,还需要进行大量的引导和教育工作。

    中共中央、国务院批准颁布的《学校体育工作条例》中明确指出:“学校体育工作的基本任务是:增进学生身心健康、增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神”。这表明体育教学在“育体”的同时也要“育德”。德育是学校教育的重要组成部分,体育又是完成学校德育任务的重要途径之一。因此,作为一名高中的体育与健康教育的教师,我们必须处理好体育与德育的关系,在进行篮球课的教学时,时刻不忘德育的渗透,只有这样,才能真正完成德育教育的任务和体育教学的目标。

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