发布者：夏新峰 发布时间：2017-11-11 浏览数( 0) 【举报】
（一）、网络改变了语文教师的工作方式。
过去，老师们备课总是依赖教材和教参。现在，老师们备课除了在吃透新课程标准的基础上，认真钻研教材外，还要花大量的时间上网查找各种各样的资料，制作课件。
过去，语文老师上课凭的是一张嘴，充当演员或导演的角色。今天，语文老师上课更多的是注重培养学生的信息素养和自主探究学习，充当学生学习的协助者和合作伙伴。
网络为教师们提供了丰富的教学资源，由于学校接入了宽带网，老师们随时可以在网上查找到自己所需要的各种图片、音频、视频材料。比如，我在备《山市》这一课时，我在网址栏打上“图片”，然后在随后弹出的“图片网”的搜索栏填上“海市蜃楼”，很快就找到了我想要的“海市蜃楼”的有关图片，当学生们看到这些图片时，显得十分的兴奋，对课文所描写的“山市”这一虚无缥缈的东西有了形象的认识，从而更好地激发了他们的学习兴趣。
（二）、网络改变了学生的学习方式
1、坚持收看“新闻三十分”电视节目。
为了充分利用学校的现代化教学设备，我们每天中午打开所有课室里的背投电视，让学生收看中央电视台的“新闻三十分”节目，要求同学们摘录十条以上的新闻提要。让同学们及时了解国内外新闻，培养学生关心国家、关心社会、关心人类、关心自然的人文精神。同时也为同学们创造一个更好的语言学习环境。
2、每周开设一节电脑上网课。对于实验班的同学，我们学校安排了每班每周至少一节的电脑上网课，由综合实践课老师负责指导同学们上网，其他科任老师协助提供相应的网址。比如我就为初一（1）班的同学提供了一个“洪恩在线网”的“书海泛舟”网页，里面包罗了所有的文学书籍和著名的中外作家作品，如果同学们有机会并且习惯了网上阅读的话，基本上不用上图书馆也可以在这里找到自己所想看的任何一本书了。此外，我还结合学生所学课文，让同学们进行网上扩展阅读或收集相关资料。比如我在教《化石吟》这课书时，我就让学生课后上网查找有关恐龙及化石的图片；在组织《探索月球的奥秘》这个综合实践活动时，我就布置同学们到网上去收集关于月文化的资料。结果，我发现同学们找到的资料要比我找到的丰富得多，精彩得多。
3、开展网络环境下的研究性学习。
网络，为学生进行研究学习提供了有利的条件。对于它，我最感恩戴德的就是资料的丰富性。这些资料足以满足学生在开展研究性学习的一切需要。例如，我在组织学生开展《漫游语文世界》这一综合实践活动时，我向同学们提出了《透视错别字》《广告语言的艺术》《从对联中看中国文化》等课题，分组进行研究。让同学们用一个月的时间调查研究，收集材料，最后每个小组写一份分析报告，并以成果演示的方式加以总结,要求使用一个powerpoint文件。开始同学们感到一头雾水，因为对于初一的学生来说，他们从来没有写过调查报告这类文章。但是，后来他们在小组成员的共同合作下，每个小组基本上都能完成任务。此外，网络还为老师和学生，学生与学生之间进行互动式学习提供了更为方便的方式，在进行阅读教学时，我们可以把自己的阅读理解感悟到的东西，以文字的形式发表在bbs论坛上，然后大家一起讨论或交换意见；也可以用ICQ的形式找自己喜欢的人交流