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对于初中学生来说， 他们具有一定的英语阅读能力，

只是英文的词汇掌握量较少， 没有接触到一定量的复合英 文短句， 如果是长篇的英语文章对初中学生而言就会有一 定的难度， 因为长篇的英语文章生词量相对较多， 并且学 生对于这类的阅读材料接触得也相对较少。 面对这一现状， 应该针对初中学生对于英语的掌握情况， 来帮助学生掌握 学习方法， 使得学生们能够明确学习英语的目的是为了使 用英语， 并且在使用英语的过程中学习英语， 在学习英语 的过程中使用英语， 英语教师可以在备课的过程中明确这 一目标， 重视培养学生掌握英语的学习方法。

具体可以通过小组合作的模式， 让学生们通过英文交 流来检验自己对课堂教学内容的掌握程度， 同时也提升了 学生们的小组协作能力。 通过教会学生进行英文的精读和 跳读以及扫读， 来帮助学生们掌握阅读英文的方法。 在掌 握英文阅读方法的同时要通过反复的应用来进行巩固， 也 就是上文提到的在学习英语的过程中使用英语， 在使用英 语的过程中学习英语。 学生通过教师的帮助以及自身的学 习， 找到适合自己的英语学习方法， 从而在自主学习的过 程中获得成就感， 增加学习英语的热情。