发布者：赵艳红 发布时间：2017-11-15 浏览数( 0) 【举报】
联想与想象在写作中的运用
教学目标：
1、引导学生了解联想和想象的思维方法。
2、指导学生运用联想与想象的的方法并在写作中拓宽写作范围。
教学重点：
指导学生运用联想与想象的的方法并在写作中拓宽写作范围。
教学课时：1课时
教学设计
一、导入
屏幕出示一副画面：水滴图，引导学生做横向联想和纵向联想。
问1：看到这幅图，你们能想到什么？
学生活动：
我想到了小时侯在水边玩水溅起的浪花。
我想起了清晨的露珠。
我想起了大海。
我由水滴想到了我们学知识应该点滴积累。
我想起我们现在的水污染,水是我们的生命之源我们应该保护环境,节约用水。
我认为那一滴水是人们的眼泪.如果我们今天不节约用水,将来我们生活的这个世界就会面临淡水枯竭,那时我们看见的水便是人们的眼泪。
我想到了纯净、透明的心灵。……
教师边听边把学生回答中比较有代表性的板书出来：
童年的快乐 清晨的露珠
学知识应该点滴积累 李白的诗 保护环境,节约用水
人们的眼泪 纯净、透明的心灵
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？
小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这两个个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。
相似 相关 相反 （横向）
过去——现在——将来 （纵向）
二、结合作文题目进行联想和想象思维的训练
1、屏幕出示三个作文题目：A.《前方》、B.《雨》、C.《变化》
2、作如下分工：为了避免重复，这一大组的三个小组都选A，那一大组的各个小组都选B，那一边的都选C。
同学们讨论时要注意：首先推举好小组发言人，然后在大家讨论商议的过程中，小组发言人要做好笔记，将有价值的思想记录下来并进行整理，讨论结束后，我会请各小组发言人起来展示各小组的讨论成果。
现在给大家5分钟的讨论时间，开始!
……
5分钟后（击掌示意讨论停止），现在请各小组发言人准备，每人3分钟发言时间。
讨论成果展示：
示例：
A《前方》
横向联想：前方可能是荆棘丛生、充满困难与危险；前方也可能有鲜花、掌声；前海还可能一片黑暗，找不到方向
纵向联想：前方一片光明、一片辉煌，因为现在的拼搏与奋斗，还有过去的坚实的基础；
前方一片黑暗，看不到希望，因为现在不思进取、图一时的享乐
B《雨》
横向联想：分别描写春夏秋冬四季的雨，展示雨不同的季节不同的特点；描写早上、中午、傍晚不同时分的雨，以显示不同的特点；描写江南的雨和北方的雨，展示雨不同的地域不同的特点（鲁迅《江南的雪》）
纵向联想：雨前——雨中——雨后；雨的不同形态：云汽——雨——水（落向不同的地方）
C《变化》
横向联想：身边同学的变化；一直执教的老师的变化；父母的变化；学校环境的变化；家庭氛围的变化；天气的变化……
纵向联想：变化的现状——追寻变化的原因——变化的结果（于我有利还是有弊）
……
总结：