发布者：赵艳红 发布时间：2017-11-15 浏览数( 0) 【举报】
为写作插上想象的翅膀
主讲者：赵艳红
教学目标
引导学生学会运用联想思维打开写作思路。
导入
同学们，昨天晚上都看过微课了吗？那好，我来考考大家自学的效果。某某某，你起来说一说，什么是联想？联想有哪些方式？
教师边听边板书联想的定义和联想的方式。
同学们，今天是中秋节收假的第二天，老师有些好奇，刚刚过去的中秋节你们有没有和家人一起，赏月吃月饼了呢？说到这儿，我也很想和大家说说我的中秋之夜。确实，中秋之夜的月亮并不明朗，像是披上了一层薄雾似的面纱。不过这丝毫不影响我赏月的兴致。天上的那一轮月亮让我想到了苏轼和他的《水调歌头• 明月几时有》。苏轼也是在一个中秋之夜，一边喝着美酒一边唱出了这首豪放洒脱的词，来怀念他七年未见的弟弟子由。在词的结尾他发出了对天下所有人的美好祝福：“但愿人长久，千里共婵娟”。想到这儿，我也想到了我的父亲。在这团圆的日子里，他一个人孤身在外，我却无法像苏东坡一样赋词以寄之，只好来研究一下月亮。今天乘此机会，我想和大家一起分享自己对明月的思考，大家有兴趣听一听吗？下面我们就一起切入正题。
【乘月翱翔】
活动形式：猜猜看
同学们，看到这样一幅画面，你们猜猜看，我想到了什么？【学生们开始瞎猜】
情况1：学生们猜不对，教师呵呵一笑，你们猜的都不对，还是我来揭开谜底吧。
情况2：有学生猜对：
学生1：首先想到了嫦娥奔月的故事。月中吴刚砍树、玉兔捣药的故事。
师：你真聪明，居然都猜对了，看来我们师生之间心有灵犀啊。（笑）
师：由月想到嫦娥奔月、吴刚月中伐桂，这属于什么联想？
学生2：横向联想。
师：真聪明! 再猜猜，运用横向联想，我还会想到什么？
学生2：想到了明月下的清风
学生3：想到了月下的影子
学生4：想到了古代诗人们写月的诗句
师：念两句来听听。
学生4：小时不识月，呼作白玉盘。 可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓……
师：真不错，古诗的功底真不错。
（面向全班）
师：真不错，你们的思维都很敏捷。短短的时间内就想到了这么多与月相关的事物。真厉害！那你们再来猜一猜，如果是运用纵向联想，我又会想到哪些？
情况1：学生们都在猜，都猜对了。教师表扬：你们真机灵，都猜对了，我好佩服你们。
情况2：学生们没猜对。
教师：你们再好好想想，什么是纵向联想？
某学生回答：纵向联想就是沿着时间轴线展开的联想。可以从前往后想，也可以从后往前联想。
师：不错，你说得很正确。那大家现在猜到了吗？
某学生回答：老师肯定是想到了这些：月亮刚升起来时的样子——半夜，月亮升到正空中——黎明时，月亮快要落山的样子。
师：你太神了！猜得太准确了！不过，我可是思考了一晚上哦，你们猜我还想到了什么？
某学生回答：月初，上弦月——月中，满月——月末，下弦月（残月）。
另外的情况：学生们用心地猜，没猜对，但有新的思路呈现。
师：你真牛！比我想的还要好还要妙！
师：你也很厉害！猜的很准！不过，我还想到了一点，估计这一点你们猜不到，还是由我来告诉你们吧。
师：古人对月的看法与认识——今人对月的看法与认识——未来人类对月的认识与看法
师：别松懈，还有机会来猜题。你们再猜猜看，运用相反联想，我想到了什么？
学生：由夜空的冰冷的月想到了白天火热的日。
师：正确！还有呢？
学生：由圆月想到了残月
师：有水平！厉害！
师：你们简直太厉害了！我不佩服你们都不行。不过，我突然觉得这话说得是不是有点儿早了呢？（学生喊：不早!）早不早，练练不就知道了？
师：再来看相似联想。你们猜，我想到了什么？
学生：想到了“月有阴晴圆缺”与“人有悲欢离合“一样，都是不停地变化的。正如月圆了又缺，缺了又圆。人也是一样，聚了散，散了聚。
师：说的很精辟！还有别的同学想来一段精辟的吗？
学生：月的柔美正如女性的柔美一样。月亮相对于太阳来说，是阴性的、柔弱的；女性相对男性而言是阴性的、柔弱的。二者很相似。
师：很厉害啊！还有更厉害的吗？
学生：路灯。月亮和路灯一样照亮了他人前行的路。
师：同学们当真都很厉害啊，一轮月亮让你们想到了这么多，也把我的想法猜得清清楚楚。一起来看看吧。
总结： 月 让我想到了 ——嫦娥奔月、吴刚伐树的故事；布满夜空的星星、云彩；月下的清风；月下的影子；古人写月的诗句 月刚升起来——月至半空——月亮落下；上弦月——满月——下弦月；古人对月的认识——今人对月的认识——未来人类对月的认识；圆月和残月；冰冷的月和火热的太阳；月的阴晴圆缺和人类的悲欢离合；月的柔美和女性的柔美；月和路灯……
师：现在你们是不是对自己也佩服得五体投地了？（笑）由此我们也可以看出 ：同一个作文题或者同一则素材，只要我们运用恰当的联想方法，就能形成十几种甚至更多的思路，这样写作时就可以避免千篇一律的内容。为你们自己的精彩表现鼓鼓掌吧！
（掌声中进入第二个环节）
师：现在我们来进入下一个环节
【击水三千】
活动形式：小组合作学习
师：接下来这一环节，需要大家按照我给出的作文题目——《水的启示》，进行小组分工合作学习，要求如下：
1、每个小组讨论时间为5分钟
2、全员参与，每个小组要选出三名成员分别作为记录员、发言人和点评人。
记录员记录发言，发言人代表小组发言，点评人就小组的发言进行点评。
3、发言人的第一句话应是：我们小组由水想到了……
4、点评人的点评内容：联想方式 启示
5、每个小组的发言时间均为三分钟内
讨论规则都弄清楚了吗？（清楚了）好，现在开始讨论！
【五分钟讨论时间内教师持表巡视学生讨论情况】
【成果展示】
师：下面该是展示学习成果的时候了。我们来一场华山论剑啊，看看哪个小组是最后的赢家。好，哪个小组先开始？
[小组1]
发言人：我们小组想到了石头。水是柔软的、无形的，石头是坚硬的、有形的。众多的水最后汇聚成大海，众多的石头最后汇聚成高山。可是高山也阻挡不了柔软的水的脚步，它们最后总能汇聚成浩瀚无边的大海。
点评人：我们小组运营的也是相反联想，由柔软的无形的水想到坚硬锋利的石头。石头虽硬，却无法伤害柔软的水。所以我们想表达的主题是：天下至柔莫过于水，柔能克刚。
师：发言很精彩。点评也很准确。这一小组的讨论成果卓著。下面哪个小组愿意挑战他们？
[小组2]
发言人：我们小组由一滴滴的水是柔软微小的，最后却可以汇合成浩瀚的大海，力量无穷。想到小蚂蚁也是这样，一只蚂蚁力量很小，微不足道，但是许许多多的蚂蚁聚集在一起就会形成了巨大的力量。
点评人：我们小组运用了相似联想。二者的共同点是都是由少聚多变强大。启示是：团结就是力量。
师：相似联想运用得很准确！真正的高手啊！
[小组3]
发言人：我们小组由小水流不停地奔向前方最后汇聚成大江大河直至最后汇聚成大海，而封闭的小水流最后会被蒸发掉或形成一潭臭臭的死水；想到人只有不停地努力学习，才有光明的希望与前途，否则就会头脑变笨，被社会所抛弃。
点评人：我们小组采用的是相似联想。二者的相似点是只有不停地向前奋斗才有出路。我们的启示是：做人要想小水滴一样不停地努力向前寻找光明的前途。
师：精辟！又一高手诞生了！
【滔滔不绝】
按照自己的思路将这次作文题拓展成一篇完整的作文。
结束语:
同学们，每一次写作都是一次打开思路的过程。在写之前，若能运用多种方式的联想，便如同乘月翱翔，思接千载；也能如水之大鲲，可抟扶摇而上，幻化为鹏，去来自如。愿同学们乘上联想之翅，随心写作而能别具一格！今天的课就上到这里。谢谢大家，再见！