【活动1】
一．角的认识
观察图片，你能指出图中的角吗？
二．角的定义
例1：判断下列哪些图形是角？（图形略）

【活动2】
一． 角的表示
角的表示方法
例1.如图，能把∠α记作∠O吗？∠α还可以怎么表示？
图中共有几个角，请分别把它们读出来.
例2.将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表.

（图表略）

【活动3】
一．角的第二定义
从生活中的图形出发，启发学生寻找角的图形。学生描述，老师规范，并画出图形
本次活动教师应重点关注：
（1） 选题的代表性
（2） 让学生学会辨析

教师出示问题
本次活动教师应重点关注：
(1)学生能否理解题意，正确的理解题目究竟要求什么。
(2)学生能否正确区分角
老师在分析的时候重视学生自身的独立思考和独立见解，大胆的让学生发表自己的看法。注意评价语言，学生是否善于发表自己的见解，叙述是否有条理、语言是否准确。