作为一名初中英语教师，我能深深体会到信息技术对英语教学强大的辅助作用，它能帮助我们轻松地创设情景，激发学生的学习兴趣，大大提高课堂效率，并且信息技术的广泛应用也是现代教学的一个发展趋势。但是我也不得不承认，我平时确实很少在这方面花心思，主要原因有以下几点：

一.一线教师普遍负担过重，而英语教师的教学压力尤其突出。每个教师带两个班，要教百来个学生，每天上三四节课，改三至四摞作业，还要做题，备课，辅导学生，每天在学校的时间已占满。回家要做家务，要辅导孩子学习，忙完这些已身心俱疲。而学习信息技术并把这些技术有效地运用到教学设计中是要有大块的时间做保证的。

二.在课堂上运用信息技术在使学生兴奋的同时有时候会分散学生的注意力。一堂课热热闹闹上下来，老师学生跟着流程走，师生的互动反而缺乏流畅性和完整性，老师不板书，学生也不做笔记，对于基础差的孩子来说，可能上完了什么都不记得，只记得刚才很兴奋。

三.现在的信息技术日新月异，更新很快。每一种软件，每一种设备都需要大量的时间去学习，实践，再学习，再实践才能熟练运用。学校和教育主管部门虽然也为老师们提供了很多学习机会，但是有针对性的少，大部分是一味强调大而全但重难点不够突出，或是在老师们还未实践之前就讲解，让人一头水雾。

针对以上几点困惑，我有如下两个愿望：

一.希望教育主管部门能针对每套教材，组织专家和一线教师编写制作一个高质量的教学资源库，能满足对不同层次学生的教学要求。

二.专门给老师们留出学习的时间。学的东西不求广，但要学精。确保理论结合实际，学了就要会，会了则求精，授课教师要边授课边征集学员的意见，调整课堂方向和节奏。