我是一名初中物理教师，课堂上运用信息技术教学时感觉有几点困惑。

一  上好一堂课首先要备好课，研究教材，分析学生，设计教案，思考教学中可能出现的问题，最后设计多媒体课件，一个流程下来，至少需要三个小时，然而还要批改作业，督促学生作业订正，问题大的学生还要面批作业。两个班一百多个学生，这又至少四个小时，这样一来，时间远远不够。也许你会说：不需要搞的太详细，但是，教案学校是要检查的，必须一丝不苟的写好，作业批改是有要求的，学校也是要检查的，班级学生的成绩也是有要求的，如：平均分，合格率，优秀率等等。一个一个问题要解决，精力完全不够。

二  运用多媒体教学，有很多学生养成走马观花的习惯，眼睛盯着显示屏，看起来很轻松，这也知道，那也不难，把多媒体已关闭，什么都不知道了。特别是学生在多媒体教学中，不愿意动手写，甚至不知道如何做笔记。如果课件有点动画效果或声音时，学生就会被吸引到教学之外去了。

三  初中物理比较注重培养学生的动手能力，实验往往需要很多时间的准备和铺垫，但多媒体课件很轻松的将这个过程展示给学生，看起来学生很容易理解，问题也很高效的解决了，但是，动手能力培养就这样的被忽略了。

最后一个很让老师为难的问题是，很多学生看不见，要求换位置，甚至将椅子搬到前面听讲学习。这样一来，学生就扎了堆，课堂纪律就成了问题。