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作业标题 :课程作业 作业周期 : 2017-08-102017-10-31

作业要求 :

您在信息技术应用于课堂教学过程中遇到的问题、困难或困惑是什么?请您描述3至5个方面。

要求:
1.字数不少于300字。
2.撰写内容层次清楚,重点突出,条理清晰。
3.请在截止日期前完成,逾期将不能提交。
4.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。

发布者 :培训管理专员

课程作业

提交者:学员刘瑞珍    所属单位:武湖街武湖中学    提交时间: 2017-08-19 19:48:22    浏览数( 2 ) 【举报】

现实授课中有的教师过多地依赖信息技术, 特别是公开课, 简直成了多媒体信息技术的天下, 也不管课堂内容是否有必要使用信息技术, 更不顾信息技术的出现是否在恰当的时机, 一味地追求信息技术的效应, 结果事与愿违。笔者曾听过一节“原电池”的公开课, 教师在用实验演示了原电池形成后, 应该让学生思考其形成的过程, 这正是培养学生动脑思考问题的好时机, 而上课教师却直接采用信息技术模拟了原电池形成电流的过程, 讲解得很仔细, 感觉好像不错, 实际上反而限制了学生的思考, 这就是信息技术使用的时机没有把握好。还有很多的时候实际上没有必要使用信息技术, 用了反而多余, 使学生感觉教师是在演戏, 无形中教师扮演了“解说员”的角色。此外, 心理学研究也表明, 由于信息技术的声、光、电的综合刺激, 学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态, 也容易使身心疲倦。我们认为信息技术作为辅助教学的重要手段, 要最大限度地发挥其作用与效益, 其展示的知识内容必须与教学内容和课型相适应, 与学生的认知水平相适应。教学中特别是高中教学中, 学生的认知水平已经达到相当的高度, 有很多内容是学生能够看得懂, 或通过自学能够掌握的, 或其社会实践和生活经验已经具备了的, 或只需要教师作简单指导便能融会贯通。这部分知识是根本用不着利用信息技术来进行教学的, 否则就会“画蛇添足”或者是“杀鸡用牛刀”。所以, 信息技术在和学科教学的整合中应该注意以下几点: (1) 要根据学生的身心特点选择多媒体信息技术, 一是界面制作要平和自然, 切忌花、艳、乱; 二是一定要适时适度, 切忌频繁滥用, 否则其结果必然事与愿违。(2) 要根据课型选择多媒体信息技术。新授课中使用信息技术主要是激发学生的学习兴趣, 突出重点, 突破难点; 复习课则可选择信息技术来扩大容量, 浓缩教学内容, 建立系统的科学认知体系, 强化重难点。(3) 要做到授课内容和信息技术的有机统一。要根据授课的内容而定,要和内容有机地结合, 该用则用, 不该用就不要勉强。使用时力求做到“五度”:时间上有宽度, 活动上有广度, 气氛上有热度, 内容上有深度, 结果上有效度。

老师评语

评语时间 :2017-08-23 10:39:58

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