作业标题 ：课程作业
作业周期 : 2017-08-10 —
2017-10-31
作业要求 ：
您在信息技术应用于课堂教学过程中遇到的问题、困难或困惑是什么？请您描述3至5个方面。
要求：
1．字数不少于300字。
2．撰写内容层次清楚，重点突出，条理清晰。
3．请在截止日期前完成，逾期将不能提交。
4．作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
发布者 ：培训管理专员
课程作业
提交者:学员黄玉芬
所属单位:滠口中学 提交时间:
2017-09-05 17:45:06
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在教学过程中更多依赖信息技术支持，忽略其它教学技术手段,认为技术越先进越好。原本在课堂教学中可以人面对面实现的交流和讨论，非要利用网络论坛、发帖子或视频系统来实砚，结果不但没有收到良好的教学效果，反而造成人力物力和时间浪费。在教学中过度追求精品课件，忽略简单实用型课件.制作课件一味追求趣味性，而缺乏针对性，造成哗众取宠的负面效果。在一些公开课中，常会发现一些课件，插入过多的动画、声效，花哨得好像一些娱乐课件。当然．设计者的本意是想使课件增加趣味性，吸引学生的注意力，但事与愿违，一些幼稚的画面成声音常引起学生的哄笑，反而扰乱丁课堂秩序。强调艺术性，忽略学科科学性，影响了教学效果。在教学过程中更多关注课件，忽视整体教学过程.教师在课堂上，注意力和教学过程全部局限在课件上，鼠标、键盘不断按动，眼睛蹬着屏幕，口中念着课件上的内容。而学生则盯着不断变化的屏幕，把它当成传授知识的老师。这种夸大课件作用，降低教师主导作用和学生主体作用的教学方式，势必让教师和学生沦为计算机和多媒体的奴隶，制约信息技术与课程整合的深层次发展。教师应该摆脱以课件为中心的这种思路，从关注课件设计到更要关注教学过程的设计。教学中使用过多的多媒体展示，教学中心发生偏移.在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当,在教学中采用多种教育技术手段，技术组合应用中使用不当.
