当前，在初中语文阅读教学中遇到了一些困惑：1.片面追求升学率，教师在阅读训练中针对考纲考点，考什么就讲什么，一味应付考试；2.忽略了文本对阅读教学的示范作用，教师自身阅读量小，或者根本不读，整体感悟能力不高；3.学生的阅读能力提高不够明显，学生的阅读范围狭窄，除了阅读课本，课余根本没多少时间去阅读课外书籍，去摘抄优美词句，在文章中不能获取有效信息，不能丰富学生的课余知识，学生的知识视野变窄，学生的语感没有增强，而语感正是学习语文的必要基础；4.我们应该大力提倡学生去阅读书报，只要是学生自觉的阅读行为，老师都应该鼓励，当然，书籍应该是健康的，要具有选择性，看书时间应该是合理的，老师一看见学生看与学习无关的书，一律不许看，这样做，不但严重挫伤了学生自觉阅读的积极性，还使学生形成错误思想，在校学习期间，不能看与学习无关的书，学生如果没有大量的阅读积累，那么我们的阅读教学工作就很难推进，只有扩大阅读范围，增加阅读量，才可能拓展学生视野，才有可能增强学生的听说读写能力，学生的阅读