信息技术在物理教学中出现的困惑

信息技术它的优势十分明显，使用它效率也非常高，课堂教学的信息量也大，教学节奏也加快，但一味的依靠信息技术而抛弃传统的教学，也是不行的。

1、课件不能代替教师的讲解

课件只是教师教学的辅助手段，不能完全替代教师的讲解。现在有一种误解，认为课件无所不能，用好课件就行了，所以有很多教师整个教学过程全部都是使用课件，教师的讲解已经被弱化甚至被替代。事实上一些物理公式的推导过程是要靠教师边推导边讲解边分析才能使学生理解，发展学生的思维，而靠课件是不能达到良好的效果的。

2、课件不能完全代替物理实验

物理学科的特点是通过观察和实验为基础通过分析总结出结论。很多物理实验是要学生亲自动手做，在做的过程中发现问题，解决问题。如果仅仅只靠教师做的课件看实验，那是不能增强学生的实验能力的，也不能加深学生对物理知识的理解。

3、教师对课件产生依赖

现在很多学校把教学质量搞不上去的原因归结为教学设施不先进，这是一个误区。由于大量使用课件，既先进又新奇，一时学生有兴趣教师也觉得减轻负担，这样导致教师认为把课件做好了就不需要过多的讲解和实验，所以有很多的教师就专门钻研如何做课件和在网上下课件，而对教学方法的研究淡化，久而久之，教师没有课件不会上课了，对课件有一种严重的依赖感