对于初中英语学科来讲，课堂教学经常需要使用到信息技术，如ppt、视频资料等。在这些信息技术的应用过程中，我觉得有以下问题需要我们注意。一，不要只一味追求信息技术的“技术含量”，比如在教学课件的制作中, 用一般powerpoint 等简单软件即可完成的课件，没有必要非要采用其他更高级的软件, 只要达到预期的效果即可。有的教师在制作课件, 特别是一些课件的评比, 一味地追求最新的“高科技”,认为软件越高级、会的人越少越好, 把教学课件搞成信息技术成果展览。其实这偏离了信息技术辅助教学的初衷。信息技术应用于教学毕竟只起辅助作用, 在课堂中起主导作用的是教师。二，用信息技术手段时, 不应忽视传统的教学手段的作用。教师板书逐渐被计算机投影代替是教师应用信息技术时的常见现象, 由此也带来了一些不便之处。在使用信息技术辅助教学时, 我们发现很多学生不记笔记, 问其原因, 多数回答是“来不及”,因为信息的转化非常快, 不少学生记了笔记就耽误了听课。在英语教学中，使用黑板进行辅助非常重要，因为黑板即时重现力强, 随写随看, 可以较好地控制课堂节奏, 内容也可以方便地增删。此外,好的板书有提纲挈领的作用, 尤其是系统的语言知识,学生抬头一看, 便对本节课的重点一目了然。三，信息技术教学应遵循“辅助”性原则，突出学生的主体地位，不能让学生被动的接受教师和信息技术设备提供的教学信息。因此，应根据教学内容的特点和学生的实际情况，遵循“以学为中心”的设计原则，将教育技术和信息技术有效结合，这样才能充分发挥学生学习的主动性，培养他们的学习能力。