作为一名初中英语教师，结合英语学科的学科特色，我经常将信息技术应用于课堂教学中。将英语歌曲，微课视频及英语趣配音等软件应用在平时的教学中，对提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣都起到了很大的作用。但在平时的教学中我也存在以下困惑：

  （1）如何有效应用现代信息技术进行高效教学？

   在日常教学实践中运用信息技术的时候，有的时候我对一些软件或者技术的了解不够完善，不了解某种设备技术的长处和短处，最大的特点是什么，在教学中有什么特长等，因此无法把这些设备媒体或技术很好的组合起来以达到教学效果最优化，导致多种技术组合不当，教学效率较低，无法发挥现代教育技术的最大效用。

  （2）如何不让现代技术的使用变为花架子？

教学的过程是信息传输的过程，信息传输需要手段，而现代教育技术为信息的传输提供了各种先进手段，因此有些教师认为教育技术先进就是教学先进，为了体现教育技术的先进，把一些应该用实验演示的问题也做成三维动画来表示，有的甚至整堂课教学的每个环节全部用多媒体课件来展示，表面上看教育技术很先进，实际上只是“花架子”。教学观念是传统的，教学方法是陈旧的，只是披了一件先进教育技术的外衣，这丝毫不代表教学的先进。应该强调的是，现代教育技术的应用，必须以先进的教学观念为指导，坚持启发式、交互式和以学生为主体的原则。如果背离了这一原则，再先进的教育技术都不会取得好的教学效果。

（3）如何解决多媒体和教师黑板板书的矛盾课题？

信息多媒体的使用，教师在教学中板书越来越少，导致学生忽视记笔记的问题，这样是否影响学生的学习效果，应该如何解决多媒体和教师黑板板书的矛盾课题？

（4）如何帮助学生甄别各种网络信息？

信息技术是先进的教学生产力，能不能起到应有的辅助教学的作用，很大程度上取决于其使用者。在学生进行网络自主学习时， 如何帮助学生甄别网络信息的真假性和准确性？如何消除网络上一些不良信息的影响？如何让不良网站远离我们的学生？