课程作业

         随着信息技术在初中英语教学中的应用，教学方式也得到进一步升级优化。它打破了传统的教学模式，信息技术的应用体现了学生素质教育的要求 ， 体现了以学生为中心的教学理念。它可以提高学生的学习英语的兴趣，开拓学生视野，提升学生应用语言的能力。提高学生学习英语的积极性。并为他们的终身学习及发展打下良好的基础。

         一. 现代信息技术在初中英语教学应用中的问题 

              1.不利于学生记笔记，无法帮助学生有效地学习和复习知识点。

        在信息技术应用于英语课堂中，教师主要是制作课件，操作课件。学生主要是看课件。其上课的知识内容在学生大脑中停留时间较短，学生记课堂笔记的时间太少。古人云：“好记性不如烂笔头。” 记笔记的习惯一定要学生不要丢。把笔记记在课本上或笔记本上，这样方便查找，也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助学生理解掌握知识。并为以后的学习留下珍贵的学习资料。

              2.  教学中，学生参与的面不够广。

         信息技术在教学中的介入，可创设生动、形象的教学氛围，录像、课件及白板技术等的应用，可以调动学生学习英语的积极性。但是教师只是操作课件，师生互动教学开展得不是很突出，有的学生会有懈怠情绪。学生不全是主动学习，有时也被动地记录。教学是面向全体学生的。但由于时间、教学内容和课堂安排的原因，学生参与的面还不是很广。有的同学在单词、语法及句型等方面的掌握方面还存在严重的问题。教师往往一节课中并不能对每个学生的学习状况有确切的了解。教学过程中，也不能实现有效的因材施教。

             3. 学生学习语言的思维受到一定的限制。

           在信息技术英语课中，学生的学习语言的思维并不开阔，还受到一定的限制。例如，七年级（下）英语教材中，Unit  5 

Why do you like pandas?  我们既使用了教学课件、录像、电子白板等技术，图文声形并茂、充满童趣，创设了形象、直观的情景教学，并且教学过程清晰有条理。但是，教师和学生的学习思维仍然是动物园、大自然、熊猫、大象、长颈鹿等动物及它们的喜好。教师和学生的学习思维依然不开阔。教师和学生的学习内容及思维仅限于课本和教学课件的内容。教学内容和思维还可以更开阔些。例如，我们应该怎样保护动物，热爱大自然。这些动物的产地、喜好、它们的食物及饮食习惯等，动物和人类的关系应该是怎样的，动物的生长对人类发展及地球等有什么影响等。这样学习，我们会学得源于教材，高于教材，思维也会更加开阔，学生也会增长知识，可以激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也会培养学生的创造性思 维。

              4. 课上评价学生方面做得不够。

              初中英语学习具有一定难度，课堂学生评价方面在课堂中也是重要组成部分。我们英语课堂上这方面做得还不好，有的·教师运用信息技术的能力不强。有的有信息技术应用的英语课中，教学中缺乏这个部分。教学课件和教学活动中都没有这个部分的内容和安排。在课上，英语对话练习、课堂练习及英语写作等等，我们可以用打分评价、等级评价、学生自我评价、学生两人小组、四人小组学生互评等多种评价方法进行评价。我们也可以使用多媒体对学生进行课堂学习评价。在课堂上肯定学生的英语学习成绩，提高他们的自信心，鼓励学生学习，也可以增进师生感情及交流。也可以使学生互相学习，互相帮助，互相竞争，实现教学知识目标及情感目标。这样，也可以实现我们教师的教学反馈，提高教学效率与效果。

              二. 优化应用的具体措施

                1 .应用现代化教学模式，增加教学的覆盖面，尽量使每个学生积极主动参与教学，实现因材施教，构建和谐的英语教学氛围。2.教学中开拓教师和学生学习思路，开阔视野，激发学生的创造性思维，灵活主动地学习应用教材及英语。3.改变机械性教学，增加教学互动，实现课堂学生评价。拓展学生学习空间，实施教学反馈功能。4.努力做到学生听说读写能力的提高。让学生看到色彩斑斓的英语语言世界，感受到英语的语言魅力，提高他们的学习兴趣及自信心。

                最后，在现代信息技术的应用过程中，英语教师需要进一步学习这些信息教育技术，奠定英语教学运用现代教育技术的基础。并且在信息技术在英语课的应用过程中，教师注意出现的问题，寻找改进的方法，使得信息技术在课堂教学过程中得到整合及优化应用。