现在信息技术已经深入到每一门学科中，生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性。要想教好这门学科，就要注意培养学生的观察能力，思维能力。信息技术的使用虽然可以直观的让学生感受生命的变换，但我认为这绝不能代替学生自我观察感受生命的认知过程。我们要认识到信息技术的局限性，将信息技术应用在合理的范围内。在教学中，主要存在下面几个问题：

      1、教师整堂课播放PPT课件，阻碍了学生创造性思维的发展。在每一节教学中，教师就像是一个放映员，按照已经做好的课件，不断的按回车键，学生就跟着课件的提示回答问题。这既没有体现教师的主导性，也没有体现学生的主体地位，很大程度上阻碍了学生的发展。

      2、在教学中，过多的使用视频和花哨的图片，在很大程度上，一方面没有让学生对生命现象进行有目的的探究，使学生的动手能力没有得到培养，实验设计，实验分析都没有得到锻炼；另一方面课堂上大量的这些信息内容，让学生没有把握好每一节课的重点和难点内容，使教学效果大打折扣。

      3、教师在课堂教学中的专注力大部分会集中在敲击按键上，对学生的关注自然会相应减少，师生之间的交流自然也会减少，学生的学习在很大程度上受到了影响。