现在基本实现班班通，多媒体在教学上使用频繁。但也有弊端：

1、过于注重形式，容易喧宾夺主，影响对教学内容本身的学习和消化。引入信息技术后，课堂有了充分生命的活力。有的教师从学生的兴趣出发，在“powerpoint”中制作带有动画效果的习题，例如插入一些声音。当学生答对时就给予表扬“你真行”、 “真棒”；当学生答错时就给以鼓励“继续努力吧”，似乎是课堂生机一片。其实，我们从课堂教学的实效性出发来考虑，学生注重的是活生生的人-----老师对自己的评价，况且这种喧宾夺主的评价方式下，师生的有效沟通又何在呢？

2、现代信息技术过多使用，某种程度上阻塞了学生的想像空间，不利于培养学生的形象思维。

3、课堂上学生过多的关注学习之外的东西而忽略本课的主要内容。

4、要充分体现以学生主体，教师主导。在信息技术应用于课堂教学中，为实现教学目标，无论采用哪些方法，运用哪些手段；学生为主体，这是教师在备课和上课时都要考虑清楚的。当然，在实际教学中，根据学科的特点和教材的特点，根据实现具体教学目标的需要，在同一节课或同一章节的不同课时中，都要求设计科学合理，教师不能随心所欲。